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口语交际：我们与环境
【教学目标】
1．引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟
通，锻炼口语表达能力。
2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过
的一次性筷子。
？
。
。 （7）（教师出示图片：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；人们乱砍乱伐
破坏生态环境；工厂里排出的废气污染大气；人们的生活垃圾。）
，我们可以做些什么？（板书：怎样保护环境） （8-11）
（如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气
排放，也可以节省燃料。 （12）
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。）
四、出示公约，激发情感
1．出示《全球青少年环境公约》。
教师口述：我们看得到众多生态保护区被破坏，野生动物日益灭绝；感受得
到全球气候变暖，沙尘暴肆虐，却忘记了这一切可能就源于我们为满足生活需求 （13）
对大自然的无度利用。大自然早已警钟长鸣。1998 年《全球青少年环境公约》
问世，它希望有志环保的青少年加盟其中。你们愿意加入吗?（板书：参与环保
活动）
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不 （14）
要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分
类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东
西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要
从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦
的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他 (她)，说服他(她)
不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
(二)尽力做到
①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代 （15）
替一次性餐具。