口语交际：我们与环境（教案）口语交际我们与环境教案.doc

口语交际：我们与环境（教案）口语交际我们与环境教案
口语交际：我们与环境【教学目标】
1．引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
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【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
【教学难点】让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。
【教学课时】1课时 一课时 【课时目标】
1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。 （重点）
2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。 （重点）
，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
（重点）
、规劝别人，从而迁移到生活中。
（难点）
【教具准备】 荣德基小学课资源 【教学过程】
内 容 荣德基课页码
一、导入新课
导入类型：图片导入。
教师口述：同学们,我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
我们从电视上或网上了解到，我们的环境受到严重的破坏，联系我们周围生活的环境,相信同学们一定有许多感触。前两天,老师在网上收集到许多资料,并在我们居住的地方拍摄了一些图片。下面请同学们仔细看这些图片资料。看完以
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后,请同学们发表自己的见解和感受。
图片展示：同学们，能否用一两句话说说你的想法?
（我们与环境密不可分；太可怕了，没想到我们的环境居然这样糟糕）（板书：口语交际《我们与环境》）
【设计意图：通过影片和图片激发学生的学****兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。】 二、明确要求（板书：环境的重要性）
：理解口语交际内容及要求 学生自读教材，明确今天的口语交际内容。
；明确具体话题，小组长要做好记录。
，谈谈你的理解。
交流内容：
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，我们可以做些什么事。
三、初设情境，共同探讨
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：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?
（有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。）
让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。
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（教师出示图片：工厂里生产