《细节描写》作文导学案.doc

八年级上册作文导学案编号: 06810014-015 1 第五次作文导学案上课时间: 课题细节描写——让人物“活”起来审核人: 课时 2课时备课人:马红丽学****目标 1、激发写作兴趣,培养共同探讨合作的能力。 2 、理解什么是细节描写,学会运用细节描写塑造鲜活的人物,使文章增添色彩。 3、掌握人物细节描写的写作方法。 4、运用细节描写刻画鲜活人物,提高作文水平。 5、养成观察的****惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而激发写作兴趣, 学会热爱生活。学****重点 1、掌握人物细节描写的方法。 2、感悟细节,鼓励学生交流、评析细节描写学****难点学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。活动流程课前学****1 、什么是细节描写? 明确: 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 2 、学****细节描写的分类。细节描写的分类: (1 )人物细节描写:外貌、语言、动作、情态、心理(2 )景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、静物(3 )生活细节描写:情节、事件的细节描写课 1 、动作细节描写的方法例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪, 露出地面, 用一枝短棒支起一面大的竹筛来, 下面撒些秕谷, 棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。师生探讨,交流,归纳方法: 2 、咱们的小小训练妈妈洗球鞋……(1 )学生练****八年级上册作文导学案编号: 06810014-015 2 堂探究(2 )学生作品展示(3 )范文展示 3 、外貌细节描写的方法我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。①“小”到什么程度? ②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”? 示例:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇, 头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。师生探讨,交流,归纳方法: 4 、咱们的小小训练(1 )认识细节(2 )步步追问: ①怎么“脏”? ②怎么“瘦”? ③穿着怎么“破旧”? ④又怎么样“笑”? (3 )分组练****写作。(4 )学生作品展示(5 )范文展示 5 、合理扩充,巧妙修饰她骂他懦夫。八年级上册作文导学案编号: 06810014-015 3 添加“语言描写”: 她骂他道: “你真是一个懦夫! ”添加“动作描写”: 她用手指着他的鼻子骂道: “你真是一个懦夫! ”添加“肖像描写”: 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道: “你真是一个懦夫! ”添加“心理描写”: 她早已被气得浑身颤抖, 脸色铁青, 但她还是在不断地告诫自己: 不要生气! 不要失态! 不要骂人! 最终她实在是忍不住了, 于是怒睁杏目, 用手指着他的鼻子骂道: “你真是一个懦夫! ” 6 、咱们的小小训练根据你平时测验时的观察( 或体验), 把下面一段话改成具体描写的文段, 100 字左右。昨天测验古诗词,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。(1) 学生练****在原文上修改) 昨天测验古诗词, 我几次想拿出书来看, 由于老师看得紧, 都没有成功, 最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。(2 )学生作品展示(3 )范文展示例1 :妈妈叫我去睡觉。细节刻画后: 忽然听见耳膜一