《细节描写》作文导学案.doc

《细节描写》作文导学案.doc第五次作文导学案
上课时间:
课题
细节描写——让人物“活”起来
审核人：
课时
2课时
备课人：马红丽
学****目标
1、 激发写作兴趣，培养共同探讨合作的能力。
2、 理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添 色彩。
3、 臺握人物细节描写的写作方法。
4、 运用细节描写刻画鲜活人物，提高作文水平。
5、 养成观察的****惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发写作兴趣， 学会热爱生活。
ffl
1、 掌握人物细节描写的方法。
2、 感悟细节，鼓励学生交流、评析细节描写
111
学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。
活动流程
课 刖 学****br/>1、 什么是细节描写？
明确：细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而 又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
2、 学****细节描写的分类。
细节描写的分类：
人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理
景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物
生活细节描写：情节、事件的细节描写
课
1、 动作细节描写的方法
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些机谷，棒上 系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 罩住了。
师生探讨，交流，归纳方法：
2、 咱们的小小训练
妈妈洗球鞋……
(1)学生练****br/>堂
学生作品展示
范文展示
3、外貌细节描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
“小”到什么程度？②怎么个“瘦法” ？③穿得有多“差” ？
示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇, 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
师生探讨，交流，归纳方法：
探
4、咱们的小小训练
认识细节
步步追问：①怎么“脏” ？
怎么“瘦” ？
穿着怎么“破旧” ？
又怎么样“笑”？
分组练****写作。
学生作品展示
范文展示
5、合理扩充，巧妙修饰 她骂他懦夫。
添加“语言描写”：她骂他道：“你真是一个懦夫！”
添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
添加“肖像描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
添加“心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己: 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
6、咱们的小小训练
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，100字 左右。
昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一 次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
（1） 学生练****在原文上修改）
昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次
还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
（2） 学生作品展示
（3） 范文展示
例1：妈妈叫我去睡觉。
细节刻画后：
忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音 再也熟悉