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《细节描写》作文导学案.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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第五次作文导学案上课时间:课题细节描写——让人物“活”起来审核人:课时2课时备课人:xxx丽学****目标1、激发写作兴趣,培养共同探讨合作的能力。2、理解什么是细节描写,学会运用细节描写塑造鲜活的人物,使文章增添色彩。3、掌握人物细节描写的写作方法。4、运用细节描写刻画鲜活人物,提高作文水平。5、养成观察的****惯,留心生活,发现生活中细节之美,从而激发写作兴趣,学会热爱生活。学****重点1、掌握人物细节描写的方法。2、感悟细节,鼓励学生交流、评析细节描写学****难点学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。活动流程课前学****1、什么是细节描写?明确:细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。2、学****细节描写的分类。细节描写的分类:(1)人物细节描写:外貌、语言、动作、情态、心理(2)景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、静物(3)生活细节描写:情节、事件的细节描写课 1、动作细节描写的方法例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。师生探讨,交流,归纳方法:2、咱们的小小训练妈妈洗球鞋……(1)学生练****堂探究(2)学生作品展示(3)范文展示3、外貌细节描写的方法我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?示例:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。师生探讨,交流,归纳方法:4、咱们的小小训练(1)认识细节(2)步步追问:①怎么“脏”?②怎么“瘦”?③穿着怎么“破旧”?④又怎么样“笑”?(3)分组练****写作。(4)学生作品展示(5)范文展示5、合理扩充,巧妙修饰她骂他懦夫。添加“语言描写”:她骂他道:“你真是一个懦夫!”添加“动作描写”:她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”添加“肖像描写”:她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”添加“心理描写”:她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”6、咱们的小小训练根据你平时测验时的观察(或体验),把下面一段话改成具体描写的文段,100字左右。昨天测验古诗词,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。学生练****在原文上修改)昨天测验古诗词,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。(2)学生作品展示(3)范文展示例1:妈妈叫我去睡觉。细节刻画后:忽然听见耳膜一振,一串细细的脚步声,那么脆,那么轻,生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了,它承载了数步尽的爱,奔走在俩扇门之间。“吱”,门轻轻的开了,母亲走到我身边,轻轻的说:“不早了,睡吧,别累坏了。”“要睡你去睡,没看我正忙着么!”我没好气的说,似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声,还是那么轻,那么脆,不同的是那声音越来越远了。又是一个人

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