小学骨干教师培养方案.docx

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为了进一步推进素质教育,扎扎实实地提高基础教育教学质量,必须拥有一批高素质的教师。当前,我校教师年龄现状是:青年教师较少。树立青年典型教师,以点带面,营造良好的气氛,带动全校教师积极进取。从而形成一支师德修养高、教育教学经验丰富的骨干教师队伍让她们带动我校教师队伍整体素质的提高,特制定本方案。
一、 培养对象和目标。
新学期我校确定的骨干教师培养对象有:英语**、数学**、语文**三名年轻教师。
通过2、3年的努力,使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养,在创新精神和实施能力方面有较大的提高。力争每个学科培养一名镇级骨干教师,培养一名区级骨干教师。
二、 主要措施。
1、 校内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。领导深入课堂教学第一线,善于发现人才,有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学****机会,让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会,为他们搭建成长的平台,展示的舞台,让优秀的教师脱颖而出。
2、 加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高培养对象的专业水平。学科带头人不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内老教师或骨干教师与培养对象的“结对子”活动,比如:曹春茹老师已经站在教育的第一线30年了,有着较丰富教育教学经验,这样的
教师要主动帮扶新新师,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课,切实抓好“听评说”课的有效开展。
3、“铺路搭桥”,让青年教师迅速成长。
青年骨干教师的成长速度的快慢与否,除教师的主观努力外,学校的铺路搭桥很重要,所以要千方百计地给青年骨干教师提供各种成长机会,给青年教师搭好舞台,让他们很快成长。
校内优秀教师上示范课、引路课,让青年教师观摩,听评课,取长补短,努力提高自己的业务水平。
我们釆用“请进来”的方法,即请一些教育“专家”、“学者”来我校作讲座,兄弟学校的学科带头人、骨干教师来校上示范课、听评课等,让青年骨干教师从中汲取更多更好的“营养”。
?釆用“走出去”的方法,即让一些有培养前途的青年骨干教师外岀听课、听讲座、参观学****培训进修等,不断地给他们“充电”,拓展其视野,开阔思维,使各方面得到进一步提高,最终向高层次发展。
?为了给青年骨干教师提供施展才能的机会,鼓励教师大胆进行教学改革,开展“我最满意的一堂课活动”,通过活动推出示范课、创新课。
4、“压力化动力”,让青年教师成才。
千锤百炼才成钢,让青年骨干教师挑重担,在不断实践中得到锻炼。
釆用“推出去”的方法,即让一些教学基本功扎实的青年骨干教师,参加各类基本功竞赛或评课活动,让青年骨干教师上好各类公开课、示范课,外出交流等。
树立“名牌”效应,让骨干教师创岀个人教学风格,形成特色,为学校打岀旗帜。
5、骨干教师每学期至少读两本教学专著,写下自己的读书笔记,并把学到的先进理念,方法应用到自己的教学实践.
教师队伍建设,尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师。