小学骨干教师培养方案.doc

小学骨干教师培养方案
一、指导思想
一流的教育依赖一流的师资,师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养又是学校师资队伍建设中很重要的部分。为了更好地构建我校教师发展平台,使一批优秀的中青年教师脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师,结合本校实际,特制定此方案。
二、目标与任务
(一)、培养目标
1、县级及以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至全县教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是:根据新课程改革的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。
(二)培养任务
根据学校教育教学发展要求,力争三年内培养县级骨干教师1-2人,校级骨干2-3人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
三、选择条件
1、热爱祖国,热爱教育事业,工作认真负责。热爱学生,教书育人,思想政治表现和师德修养好。
2、高质量地执行各项教学常规,各项考核应达到良好以上。
3、立足课堂,不断改进教学方法,课堂教学效果显著。
4、努力提高教学质量,所教班级本学科教学成绩优秀。
5、有一定科研、教研能力,参与课题研究,善于总结经验,撰写教改论文。同时还应分别具备下列条件:
校级级骨干教师(须具备下列前三个条件中的两个):
(1)具有一定课堂教学水平,在评优课活动中被评为优秀课或评课比赛中获奖。(不分等第)
(2)具有一定科研能力,有2篇以上(含2篇)论文在县级及以上刊物发表或获奖。
(3)教学基本功扎实,在县级及以上比赛中获奖或辅导学生在县级以上比赛中获奖达2人次以上(含2人次)。
(4)在某一方面有突出成效的可直接选拔为校级骨干教师。
四、建立选拔制度
1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。
2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库,逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
4、校级骨干教师的评选参照《课堂教学评价标准》执行。
五、培养措施
1、开展“名师推动工程”。
首先,确定全国、省、市、区各级名师的基本要求,放到骨干教师中广泛讨论,然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分,促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2、开办“骨干教师读书班”
学****内容:《素质教育观念学****提要》、《走进新课程》等
学****形式:以自学为主,辅以集体辅导。采取“请进来”和“走出去”等办法。“请进来”—准备邀请教研中心教研员讲座;由县级以上骨干教师开设系列讲座。“走出去”——派骨干教师外出学****观摩。①学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学****坚持走前分管领导谈话,学****归来,一是要递交书面汇报材料,二是要进行组内或全校的经验交流,三是要上一节或两节公开课、观摩课。②鼓励骨干教师积极参加教研中心组织的“教学能手”评选,优质课评比,课件比赛等。另外,还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听