32 龙宫借宝.docx

32 龙宫借宝.docx32龙宫借宝教学要求1、学****本课生字新词,积累词汇。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,了解孙悟空借宝的过程。重点难点抓住人物的言行,体会人物的特点,分角色朗读课文内容。课时划分两课时。 32龙宫借宝第一课时教学过程一、听歌、谈话、导入新课。 1、播放<西游记>主题曲,引发回忆。 2、谈话你知道<西游记>中的哪些故事,你认识<西游记>中的哪些人物?3、导入今天我们来学****lt;西游记>中的一个有趣的故事。 4、板书课题。二、质疑导读,学****生字。 1、引导学生对课题质疑。谁到龙宫借宝?为什么到龙宫借宝?怎么借?借到什么宝?2、导入读文,初步解疑。学生自由读课文,找出生字,读读记记。教师出示生字词语卡片,指名认读。说说迷些生字在读音和书写方面要注意什么?教师强调识字难点。称念齐读生字新词。分段指名读课文,集体评议、纠错正音。初步解疑。学****练****正确地读课文。理清文章脉络。分为三个部分借宝原因――借宝经过――借宝结果三、学****课文第一部分,了解借宝原因。 1、指名读课文第1、2自然段。 2、说说孙悟空为什么要去龙宫借宝?3、学生齐读课文第1、2自然段。 4、谈谈从这部分课文中,你对孙悟空有了哪些了解?学生自由发言。 5、练****有感情地朗读课文。四、结束课堂。 32龙宫借宝第二课时教学过程一、复****导入。 1、出示生字卡片,开火车认读并扩词。 2、听写有关词语。 3、导言打败了混世魔王,孙悟空真是春风得意,他搬来了傲来国的所有兵器准备教猴子们学****武艺,但他自己同有合适的一件兵器,在一只老猴子的建议下,孙悟空决定去龙宫走一趟。二、继续学文,了解借宝的过程与结果。 1、学生默读课文3到6自然段。 2、思考孙悟空在龙宫里试了几样兵器,结果呢?3、指名反馈。 4、引导了解、感悟。这些兵器各有多重?孙悟空是怎么样试用这些兵器的?5、指名发言。 6、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识?7、对于孙悟空来龙宫借宝,龙王又是怎么对待的?8、小结,引导联系上下文理解词语瑞气腾腾、伸缩自如、兴冲冲、竟然,体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。 9、学生有感情地齐读课文3到6自然段。 10、导言孙悟空在龙宫里挑来挑去,老龙王看了是又气又怕,最后,在小龙女的引荐下,孙悟空终于如愿以偿地借到了宝贝――如意金箍棒,你说孙悟空高兴不高兴?11、学生齐读最后一个自然段。 12、理解词语抓耳挠腮、作了个揖、高高兴兴,体会孙悟空对所借之宝的喜爱之情。 13、学生有感情地齐读最后一个自然段。三、总结拓展,表演谈话。 1、学生练****有感情地分角色朗读课文。 2、集体评议,把握人物特点。孙悟空神通广大,读出敬佩;率真机智,读出可爱老龙王又气又怕,读出敬畏3、学生分角色表演孙悟空龙宫借宝的故事。 4、组织谈话,进一步认识孙悟空。板书32龙宫借宝九股叉拿、耍――太轻方天戟接、比划――太轻金箍棒提、使――称手32龙宫借宝由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredp