《蜘蛛织网》教学设计之二.docx

[《蜘蛛织网》教学设计之二]蜘蛛织网
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　　第一课时
　　一、揭示课题
　　出示投影片（蜘蛛）
　　同学们，你们看这是什么？平时见过吗？
　　简单介绍一下：
　　它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今天这节课学****20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
　　二．初读
　　1．学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
　　2．指名读，分段朗读。
　　思考：介绍蜘蛛那些事情？共几个自然段？（捉虫、遇险）
　　3、学生回答。
　　三、深入学****课文
　　1、齐读第一自然段。
　　这一段主要告诉我们什么？“常”字可以看出什么？由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
　　2、轻声读第二自然段。
　　（1）这一段告诉我们什么？
　　（2）蜘蛛是怎样捉虫的？请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
　　（3）蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来？
　　捉到飞虫容易吗？哪个词表现出很轻易地捉到？
　　出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。
　　（4）蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗？（不是）好，我们看看它是怎么捉甲的。
　　7．学****第三段
　　（1）默读第三段，画出捉甲虫的语句。
　　（2）为什么说甲虫最难捉？
　　（3）理解问句“抵抗”。
　　8．自学第四自然段
　　甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。（出示投影）看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
　　（1）默读思考：这段告诉我们什么？
　　（2）细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当？
　　（3）理解词语“敏捷”。
　　（4）再次出示投影（这是一张破网）
　　看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
　　四．总结
　　今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好？作者之所以写的