他爱写作业了.doc

他爱写作业了丰台区右安门第二小学牛凤敏背景介绍学生xx,男生,是北京市区小学二年级一班的学生。学****成绩在班里中等。他聪明活泼,爱说爱动。不论课上还是课下,就是不爱写作业,既便写了作业也不是认真写的,我多次听班主任说这个学生,上课就是坐不住,每次作业展示都没有他,怎么办呢?问题分析我这个学期开始给这个班上管理班,主要任务是督促辅导学生写作业。每次上课时,发现别的孩子都能踏踏实实的写老师布置的的作业,只有这个学生课上不是拿这个,就是动那这个,而且还找各种理由,总之就是不写。有时我批评他,他还时不时说别的同学上课怎么怎么不好好写,然后磨磨蹭蹭,直到放学了,作业还是写不完,而且还非常乱。我想这样下去可不行,他不写作业不利于知识的巩固,长期下去,学****就会退步,甚至会影响他今后的学****再有如果老师不管他,会影响其他同学学****这样怎么得了。于是我开始考虑帮助他,通过和他聊天,我发现他不写作业,就是上课坐不住,总想做别事的。另外觉得写作业太麻烦了,作业不认真写。由此,得出结论,学生甲不写作业的主要原因在于学****态度不够认真,不能认识到写作业的重要性。于是我就针对他这个情况,通过对他学****态度的评价,来提高他写作业的认真程度,帮助他树立信心,从而转变他的学****态度,使他爱写作业,而且能写好作业。评价过程我在他众多作业中找到了一本比较好的,把其中一页有几个字写得好的复印了下来,我找到了他,下面是我和他的一段谈话:师:xx,你看这几个字,你认识吗?生:(看了看)认识。师:这几个字写得怎么样?生:写得好。师:哪儿写得好?生:写得横平竖直,结构好,看着漂亮。(说明学生知道什么叫好字)师:说得对,好字确实给人感觉舒服。那你想知道这是谁写的吗?生:想知道,这是咱班同学写的吗?(有点感兴趣)师:这是你写的呀!生:(立刻睁大了眼睛)这是我写的吗?我能写这样好吗?(对自己缺乏信心,但又有兴趣)师:是你写的,我只不过把你的作业复印了下来,让你看呀。你能写好,你看你能把这几个字写好,你就能把一篇字写好。(鼓励他)生:是这样的吗?(将信将疑)师:(鼓励他,让他树立信心)对!就看你是不是每个字都这样认真写,只要你踏踏实实,上课集中精力