四年级品德与社会全册教案.doc

教学难点 学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料
教学准备 调查家乡的历史与文化。
教学板块 教与学预设
(师生活动) 教学重构
(修改意见)
第一课时 一、 活动导入:
同学们,通过前面几节课的学****我们知道了自己的家乡名称的来历,也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况,同学们还想知道些什么?让我们大家一起来探究吧。
教师根据学生回答板书:历史人物、风土人情……。
(如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物?我们家乡有哪些名人?
2、东山的传说是真的吗?
3、为什么我们的皮衣世界闻名?
4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗?)
二、 教师组织小组进行讨论。
1、同学们提出了这么多的问题,都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想,要想知道这些问题,可以通过哪些途径完成这一任务呢?在完成这一任务时,我们应该做些什么准备呢?如何获得有用的资料呢?
2、组织小组进行讨论,每个小组分别确定好小组长和记录员,分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视,根据实际需要进行个别指导。
三、 进行全班交流。
1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果,教师黑板上做必要的记录。
(板书:参观、访问、调查、制定计划、设计调查内容……)
2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画,让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。
四、 尝试:制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。
1、 如果要去调查我们广州的六榕寺,那么,我们主要调查哪些内容?
教师根据学生的回答板书:调查时间、地点、建造年代……。
2、出示教师设计的表格:
3、学生提意见:
表格设计是否合理,是否还可作什么修改?
五、 教师小结。
建议学生充分利用课余时间或节假日,去参加一个调查活动。根据居住地的远近,以小组为单位,确定一个调查地点,设计好调查的表格进行调查。
 1、导入
我们的家乡大庆市有哪些值得我们骄傲的地方?在这次调查活动中,你去了哪些地方?访问了哪些人?查阅了哪些资料?在调查中有哪些感受?
阅读教科书上第58页的课文,把调查结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。
2、家乡的生活用品。
 “在这次调查活动中,同学们都付出了很在的努力。下面,请各组把你们的调查(1)、小组探究。
A、小组交流调查到的
“体现家乡人智慧的产业”方面的材料。(小组交流要确保每个学生都能把自己的调查情况在小组中展示出来。)
B、 讨论以什么方式向全班汇报,汇报形式要有自己小组的特色。
(2)各小组汇报学****成果。
结果用你们组喜欢的方式向大家汇报出来。”老师组织学生进行评议,将评议的落脚点放在家乡人勤劳、智慧、创造这一主题上来。
如果有些学生带来了某些日常的生活用品,教师可以引导学生讲明用途,在哪些方面为我们提供了方便,这一创造发明能否运用于现代生产中。
3、家乡的名人。
   阅读教科书上第59页的课文,并引导:在课文中我们了解到,在乐乐的家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗,他的主要贡献是发明了针灸和麻沸散。请同学们想一想,在我们的家乡的历史上出现过哪些名人呢?
(1) 演讲比赛,通过演讲介绍家乡的名人。讲完一个名人允许其他同学进行补充。
(2) 填写家乡的名人简历。