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《优秀教师的九堂必修课》读书笔记
教育就是爱,爱就是教育,有爱不一定教好孩子,但没有爱万万教不好孩子。从苏霍姆林斯基身上,从陶行知的身上,高校长得到了启迪:作为教师,爱心比什么都重要。多年来,高万祥把“爱心育人,爱满校园”看作学校管理和教师修炼最重要的基础工作来抓。而爱学生就要做到:了解每一个学生,相信每个学生,尊重每个学生,友爱每个学生,教好每个学生。了解每个学生首先要记住班上每个学生的名字,要跟班上每个学生进行过个别谈心。教师要相信学生,要给学生信心。这里高校长特别举个例子,有位学生的语文成绩很好,但是不爱学数学,数学成绩较差。一次,儿子从学校回来,告诉母亲“学校给我们测智商了。老师说我的右脑比左脑发达,形象思维能力强,数学概念差,所以我的语文成绩比数学成绩好,看来我的数学是上不去了。”后来他的母亲去找班主任,暗地里和班主任达成一项协议。回来后就对儿子说:“我去学校问过老师了,老师说搞错了,你是左脑比右脑发达,学数学会比语文强多了!”儿子信以为真,真的认为“我的数学一定能够学好,我很行。”从此,在学数学的时候,他恢复了自信,提起了精神,学生成绩很快超过了语文成绩。自信能创造奇迹!对于尊重学生,既要尊重学生的差异,又要尊重学生的特长,高校长一向认为:一个人在社会上吃饭,在社会上立足是靠他的特长不是靠他的缺点。培养一个有特长有个性的学生,可能比培养一百个平庸的大学生更有意义。苏霍姆林斯基说:“教育中的皮带和拳头…..这是我们教育工作者的羞愧和耻辱。”,尊重学生,就不能体罚学生,对于犯错误的学生,我们在对他进行体罚的时候,总认为是应该的,总是认为他自作自受,只有体罚才能让他印象深刻,永不再犯这样的错误,或者想让学生记住老师的“威严”。但是,我们是想教育学生,改变学生,还是体罚学生?体罚不是教育的手段,是我们“黔驴技穷”的表现,但要做到真不容易。
光靠严厉严格是教不好学生的,要教好学生,最重要的金科玉律是教师的爱心和教师的智慧。高校长送大家一句话:教师爱学生,能把一个民族爱发达,教师恨学生,能把一个民族恨萎缩了。