留守儿童心理健康状况调查问卷分析.docx

该【留守儿童心理健康状况调查问卷分析 】是由【博大精深】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【留守儿童心理健康状况调查问卷分析 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。湘西腊乙村留守儿童心理健康状况调查问卷分析
发布时间::20077-9-220222:30::08   点击次数数:13334次     [进入论坛坛]
湖南商学院院“走进湘湘西苗寨关注留守守儿童”暑暑假三下乡乡活动成员员陈征男男
调查目标::通过对湘湘西腊乙村村“留守儿儿童”各种种心理的调调查与分析析,了解他他们的心理理健康状况况,找到留留守儿童心心理问题的的成因和提提供有针对对性的辅导导措施,呼呼吁全社会会关注留守守儿童的心心理健康。
调查时间::20077年8月116日———21日
调查地点::湘西自治治州花垣县县吉卫镇腊腊乙村
调查对象::腊乙村留留守儿童自自强班大班班的同学
调查方式::问卷调查查个案访访谈 实实地考察
“留守儿童童”是指父父母双方或或一方外出出打工而需需要留守在在家乡,并并需要其他他亲人照顾顾的年龄在在十六岁以以下的孩子子。所谓心心理健康是是指在知、情情、意、行行方面的健健康状态,主主要包括发发育正常的的智力、稳稳定而快乐乐的情绪、高高尚的情感感、坚强的的意志,良良好的性格格及和谐和和人际关系系等。心理理健康是衡衡量一个人人是否真正正健康的重重要内容。随随着大量农农民外出务务工,留守守儿童越来来越多,由由于父母长长期外出务务工,他们们大多缺乏乏父母关爱爱,由此带带来了一系系列的心理理冲突和心心理问题,需需要引起全全社会的关关注。
2007年年暑假,湖湖南商学院院“关注留留守儿童,,走进湘西西苗寨”三三下乡活动动在湘西花花垣县进行行了为期115天的调调研和支教教活动。我我认为儿童童的心理健健康是非常常重要的,,于是就就查找相关关的的资料料,设计了了一份留守守儿童心理理健康方面面的问卷,,对那里里的留守儿儿童的各种种心理进行行了相关的的问卷调查查,此问卷卷是针对大大班的(四四年级到八八年级),自自强班大班班的学生不不多,共收收到有效问问卷17份份,其中男男生2份,女女生15份份;四年级级1份,五五年级3份份,六年级级9份,八八年级4份份。本问卷卷共有600个小题,每每个题目后后都有四个个等级供选选择,分别别按照程度度高低用“11、2、33、4”表表示“无、
偶偶尔、经常常、总是”。根根据他们所所选与心理理健康有关关活动的频频率来分析析他们的心心理健康状状况。同时时部分结论论是根据问问卷进行个个案访谈和和实地考察察得出来的的。以下是是对此次问问卷调查的的具体分析析。
学****适应性性
题目
无
偶尔
经常
总是
我的学****劲劲头时高时时低
%%
%%
%%
0
我作作业的的热情忽高高忽低
%%
47%
%%
%
做作业必须须反复检查查
%%
%%
%%
%%
家里的环境境干扰我的的学****br/>%%
%%
%
%
我感到学********负担很重重
%%
%%
%%
0
我不喜欢班班里的风气气
%%
47%
%
%
  上课课时总担心心老师会提提问自己
       %
       %
       %
       %
这六道题都都是从学********上来反映映留守儿童童心理的。数数据显示,他他们学****的的劲头忽高高忽低和作作业的热情情时高时低低经常和偶偶尔的频率率比较高,通通过支教,我我们了解到到自强班的的留守儿童童还是比较较好学的,但但部分同学学对学****的的热情不是是很高,这这是由于这这些孩子在在留守期间间是和年迈迈的祖父母母、外祖父父母或其他他亲友生活活在一起的的,这些老老人年龄普普遍偏大,身身体不好,文文盲的比例例较高,不不但在学********上无法给给留守儿童童切实有效效的帮助和和辅导,而而且由于年年龄一般相相隔近500岁,与留留守儿童思思想观念差差异极大,存存在明显的的沟通障碍碍。加之他他们还要承承担家务劳劳动和田间间农活,根根本没有时时间和精力力去关注孩孩子的学********br/>有相当一部部分同学认认为家里的的环境干扰扰了他们的的学****通通过访谈得得知,部分分同学因为为家庭不够够和睦、父父母经常吵吵架而严重重影响了他他们的学********这对孩孩子很不利利。做家长长的要特别别引起注意意,要为孩孩子营造一一个良好的的学****环境境。
问卷结果显显示,他们们对自己班班的班风还还是有所担担忧的。班班风对学生生的心理也也是有很大大影响的,一一个有良好好班风的班班级,学生生的精神面面貌和心理理健康状况况是与之密密切相关的的。班风是是经过长期期、细致的的教育和严严格的训练练,在全班班逐步形成成的一种行行为风气。良良好的班风风将为班级级学生的成成长、发展展提供一种种有效的动动力和压力力。
数据显示,一一部分同学学偶尔会担担心老师提提问自己,一一小部分同同学经常担担心老师提提问。同时时通过访谈谈,我发现现这种担心心也可以说说是胆怯的的心理在部部分同学中中存在着,他他们老担心心老师提的的问题自己己会答不上上来,他们们认为这是是很丢人、很很没面子的的事情。其其实这大可可不必,学学生本来就就是来学********的,如果果什么都会会,还有必必要来学********吗,答错错了是很正正常的事情情,只要吸吸取教训,争争取下次不不犯类似错错误就行了了。如果这这种胆怯的的心理不克克服,对学学****是相当当不利的。一一定要克服服胆怯,勇勇敢面对一一切。
厌学心理
题目
          无
       偶尔尔
        经经常
      总是
   我我讨厌上学学
       %%
       %
           0
      %
我讨厌做作作业
 %
%%
%
0
从我们调查查的情况来来看,自强强班的同学学们大部分分都是很好好学的,尤尤其是女孩孩子。但也也有个别同同学总是讨讨厌学****或或经常讨厌厌做作业。这这是值得我我们引起注注意的。
厌学是诸多多心理障碍碍中最普通通,最具危危害性的问问题其表现现为认识存存在偏差缺缺乏学****的的兴趣求知知欲和好奇奇心,学********中有不愉愉快体验,如如心烦、头头痛、焦虑虑、枯燥、厌厌恶等;以以消极态度度情感对待待学****如如机械被动动应付式学学****行为为上表现出出远离学********活动的倾倾向,如讨讨厌作业、不不认真听课课、违反课课堂纪律、时时常迟到、早早退旷课、逃逃学,甚至至出走、辍辍学;常与与家长教师师抵触对立立,导致人人际关系紧紧张;对学学****成绩反反应麻木等等。厌学症症的学生每每班都有,各各校皆存,但但留守儿童童这种特殊殊群体的厌厌学心理的的后果是不不堪设想的的,如果不不趁早解决决,将影响响心理健康康的发展和和个性的形形成。
应试心理
题目
无
偶尔
经常
总是
一听说要考考试,心里里就特紧张张
47%
%%
%%
%%
明知担心没没用,但总总害怕考不不好
%%
%%
%%
0
我讨厌考试试
47%
%%
%%
0
从数据上看看,紧张考考试甚至讨讨厌考试者者都过半了了,大部分分同学一听听说要考试试,心里就就特紧张,明明知担心没没用,但总总害怕考不不好。其实实考试紧张张这是很正正常,但也也不要太紧紧张,要让让适度紧张张成为学********的动力,而而要尽量避避免过度紧紧张。
面临考试,考考生总会产产生不同程程度的紧张张、焦虑情情绪,这是是正常的心心理反应。适适度的焦虑虑对考生有有利无害,适适度的焦虑虑能使人提提早应对,振振奋精神。处处于中等焦焦虑水平的的状态,能能激发思维维,考试效效果最好,无无焦虑或焦焦虑水平过过低,考试试无紧迫感感,无所谓谓,肯定考考不好,而而过度焦虑虑又会影响响正常的思思维,甚至至伴随出现现植物神经经功能紊乱乱现象,如如头痛、心心慌,出冷冷汗等,严严重影响考考试的发挥挥。
情绪稳定性性
题目
无
偶尔
经常
总是
感到心里烦烦躁
47%
%%
%
%
我容易激动动和烦恼
47%
%%
%%
%
觉得心里不不踏实
47%
%%
%
%
总在想一些些不必要的的事情
%%
%%
0
%
我感到紧张张或容易紧紧张
%%
%%
%%
%%
数据显示,有有近一半的的同学偶尔尔会感到心心里烦躁,一一小部分同同学感到烦烦躁的频率率还较高;;超过一半半的同学容容易激动、烦烦恼和心里里不踏实;;大部分同同学容易感感到紧张,且且紧张频率率较高。说说明他们的的心态还不不太乐观,情情绪不够稳稳定。由于于他们是一一群特殊的的群体,很很多事情都都要他们自自己面对,而而年幼的他他们对承受受超乎他们们年龄和想想像的事,自自然会有情情绪。
情绪与身心心健康有着着密切的关关系。情极极百病生,情情舒百病除除。不良的的情绪不仅仅导致心理理疾病,还还可导致生生理疾病。一一个心理健健康的青少少年,一般般是心境良良好,愉快快、乐观、开开朗、满意意等积极情情绪状态占占主导,但但同时又能能随事物对对象的变化化而产生合合理的情绪绪变化。有有适度的情情绪,不过过悲、过喜喜、过忧、过过怒。要用用积极的情情绪战胜消消极情绪,不不使消极情情绪、过激***绪维护护较长的时时间。
 环境安全全感
题目
无
偶尔
经常
总是
我无缘无故故地突然感感到害怕
%%
%%
%%
%
我感到坐立立不安心神神不定
%%
%%
%
0
心里总觉得得有事
%%
%%
%%
%
我觉得别人人想占我的的便宜
%
%%
0
%
                                                                                                             
数据显示,只只有小部分分人会无缘缘无故地突突然感到害害怕或坐立立不安心神神不定;很很少有人觉觉得别人想想占他便宜宜。这说明明腊乙村的的整体社会会环境还可可以。他们们都是本村村人,在自自己的地盘盘上理所当当然应该感感到安全,但但有近一半半人感到坐坐立不安心心神不定
;;大部份人人心里总觉觉得有事发发生。这又又说明他们们对自己所所处的环境境还不够满满意,觉得得不够安全全。
通过实地观观察,我发发现腊乙村村的地理位位置对维护护儿童的安安全不利,腊腊乙村唯一一的小学———阿明希希望小学校校门前就是是镇上的一一条交通要要道,经常常有大矿车车经过,稍稍不留神,就就有可能被被矿车撞到到。一些贪贪玩的留守守儿童还喜喜欢在水边边玩耍,由由于没有大大人的时刻刻监管,一一不小心,就就有可能被被淹死,这这种悲剧也也确实发生生过。安全全是我们生生存的前提提,是生存存的最基本本保障。有有充分的自自我安全感感是心理健健康的重要要素之一。希希望社会给给留守儿童童一个安全全的成长环环境。
自信心理  
题目
无
偶尔
经常
总是
我感到前途途没有希望望
%%
%%
%
0
同学考试成成绩比我高高,但能力力并不比我我强
%%
%%
%
0
感到人们对对我不友好好,不喜欢欢我
%%
%%
%%
0
数据显示,有有过一半的的学生感到到前途有希希望,他们们很乐观,很很自信,这这种心态是是非常积极极健康的。有有过半的学学生觉得同同学考试成成绩比自己己高,但能能力并不比比自己强,这这说明他们们意识到了了成绩并不不是评价一一个学生好好坏的唯一一标准,一一个人的能能力也是相相当重要的的。而令我我们担忧的的是另一半半人,他们们或偶尔担担忧或经常常担忧自己己的前途,觉觉得前途一一片渺茫,这这就需要克克制,一定定要相信自自己,相信信自己的未未来是光明明的,美好好的。有过过一半的人人偶尔会有有“感到人人们对我不不友好,不不喜欢我”的的感觉,这这是一种缺缺乏自信的的心理,用用宽容的新新去感化对对方,多交交一些开朗朗的做朋友友,这对你你都非常有有影响的。还还有要主动动地去关心心同学啊,多多看一些既既幽默又
益益智的综艺艺节目,多多去与人沟沟通!有有什么心事事要找人倾倾诉哦!别别老在闷心心里。这样样你的身心心舒畅,自自然开朗!!
“任何心理理障碍都可可以从本质质上归结于于没有自信信”,小学学生自信心心理的培养养,是素质质教育不可可缺少的重重要内容。所所以,良好好的自信心心理对学生生的学****十十分重要。
自责心理
题目
无
偶尔
经常
总是
经常责怪自自己
%%
%%
%%
%%
这是对自责责心理的调调查,数据据显示,自自责与不自自责各占一一半,造造成孩子自自责心理产产生的原因因是多方面面的,但主主要的因素素还是家长长对孩子的的要求过于于苛刻,要要求孩子过过于完美,,超出孩子子的实际能能力,使得得孩子长期期处于失败败之中,引引发孩子的的自责。
从心理学的的研究成果果来看,自自责过度是是抑郁症的的前兆,对对此如果缺缺乏必要的的关注和适适当的引导导,孩子有有可能患上上抑郁症,,表现为情情绪特别低低落,对自自己评价过过低,有强强烈的自罪罪感和羞耻耻感,这些些问题的存存在无疑会会影响到孩孩子的健康康成长。
自控心理
题目
无
偶尔
经常
总是
我常发脾气气,想控制制但控制不不住
47%
%%
%
%%
大叫或摔东东西
%
%%
%
0
有想伤害他他人或打人人的冲动
%%
%%
0
0
数据显示,对对于自己的的脾气,他他们基本都都能很好地地控制好,也也有一部分分人偶尔控控制不住,当当遇到不快快,父母又又不在身边边,仿佛少少了依靠,有有时脾气不不好,一时时控制不
住住,还可能能有摔东西西的不良举举动甚至有有想伤害他他人或打人人的冲动等等。留守儿儿童应有意意识地培养养自己坚忍忍的性格、自自控意识。
人与动物区区别在于有有理智。健健康心理必必须有自我我控制能力力,自我控控制能力(简简称自控能能力)是自自我意识的的重要成分分,它是个个人对自身身的心理和和行为的主主动掌握,是是个体自觉觉地选择目目标,在没没有外界监监督的情况况下,适当当地控制、调调节自己的的行为,抑抑制冲动,抵抵制诱惑,延延迟满足,坚坚持不懈地地保证目标标实现的一一种综合能能力,表现现在认知、情情感、行为为等方面。自自控能力的的培养对留留守儿童来来说相当重重要,因为为他们父母母大都不在在身边,对对于自己情情绪和行为为的管理,对对外界世界界的诱惑,很很大程度上上完全靠他他们个人的的自控能力力。
***心理
题目
无
偶尔
经常
总是
有***的念念头
%
%%
%
0
数据显示,虽虽然大部分分人都没有有***念头头,但有一一小部分人人偶尔有或或经常有这这种可怕的的念头,这这就足够引引起我们提提高警觉了了。
***是当一一个人的烦烦恼和苦闷闷发展到极极端,对""破局""的事态产产生恐惧,对对生活失去去信心,对对现实绝望望而采取的的唯一的、最最后的"保保护"手段段。***一一般始于心心理挫折,发发生在摆脱脱抑郁的心心理冲突的的过程中。111岁至115岁是孩孩子们最关关键的一个个年龄段,身身体和心理理都发生很很大的变化化。然而面面对升学的的压力,很很多学校只只注重抓教教学,忽视视了心理健健康教育,形形成生理和和心理发展展不平衡,导导致孩子们们因缺少父父爱母爱、内内心孤独造造成心理障障碍,这为为以后某些些青少年自***埋下了了祸根。
从表面看,选选择***可可能是因为为不适应学学校生活,或或是恋爱、人人际交往等等方面出现现问题,但但从根本上上说与个人人的成长经经历有关。小小时候的家家庭教育是是青少年心心智健康成成长的保证证。父母及及家庭成员员应善于了了解孩子的的内心活动动,及时给给予开导,帮帮助解决实实际问题。如如稳定情绪绪或诱导宣宣泄等,从从而排除忧忧患。还可可到心理咨咨询机构进进行心理咨咨询。
在个案访谈谈中,就有有一个122岁的小女女孩竟然经经常有轻身身的念头,她她***心理理的萌生就就与她家庭庭背景有很很大关系。
自我意识
题目
无
偶尔
经常
总是
总感到有人人在背后议议论我
%%
%%
%%
%%
当别人看我我或议论我我时感到不不自在
%%
%%
%%
%%
别人对我的的表现评价价不当
47%
%%
%%
%%
我的想法总总与别人不不一样
%%
%%
%%
%
数据显示,有有相当一部部分留守儿儿童不在乎乎别人怎么么议论自己己,当别人人看他或议议论他时没没有感到不不自在,这这是一种坚坚持自我、有有自己主见见的表现。留留守儿童的的父母经常常不在身边边,他们也也常遭到别别人的非议议,但他们们的独立性性和自我保保护意识比比较强,不不太在乎别别人对自己己看法。正正所谓“走走自己的路路,让别人人去说吧”。当当然前提是是自己是对对的。同时时,他们有有更多人的的想法与别别人不一样样,他们有有自己的想想法,自己己的思维。这这也是一种种个性的体体现,良好好的个性是是健康心理理的重要标标志。
适应环境心心理
题目
无
偶尔
经常
总是
我对现在的的学校生活活感到不适适应
%
%%
%
0
我不适应老老师的教学学方法
%%
%%
%%
0
数据显示,他他们大部分分同学能够够适应老师师的教学方方法,也有有一小部分分同学偶尔尔甚至总是是不太适应应老师的教教学方法,虽虽然只是少少数同学,但但也要关注注,如果教教学方法不不适应,就就会严重影影响他们学学****同时时也会影响响他们的心心理健康状状况,很可可能会产生生厌学的不不良心理。这这对他们的的成长成材材是很不利利的。
由于腊乙村村只有一所所小学,即即阿明希望望小学,是是香港一个个叫阿明的的慈善家建建立的。村村里的孩子子从小就在在这所学校校上学,对对这里的一一切了如指指掌,所以以对学校生生活感到不不适应的这这种情况是是很少的。随随着时间的的推移,年年龄的增长长,他们对对学校的环环境就越来来越熟悉,心心理也会相相应地适应应。
人生活在纷纷繁复杂、变变化多端的的大千世界界里,一生生中会遇到到多种环境境及变化,因因此,一个个人应当具具有良好的的适应能力力,无论现现实环境有有什么样的的变化,都都将能够适适应,这也也是心理健健康的标志志之一。
人际交往意意识
题目
无
偶尔
经常
总是
我对同学忽忽冷忽热
%%
%%
%
0
我对老师时时而亲近,时时而疏远
%%
%%
%
%
同异性在一一起时,感感到害羞不不自在
%%
%%
%
0
我对父母时时而亲热时时而冷淡
%%
%%
%%
%
从与同学的的交往信息息来看,他他们很喜欢欢交朋友,与与同学的关关系处理得得很融洽,而而与老师的的关系处理理得也很好好,这是很很乐观的。与与老师、同同学相处得得很愉快,主主动与他们们交流,胸胸襟也会变变得很开阔阔,这对心心理健康是是相当重要要的。同异异性在一起起时,大部部分人能大大方、正确确地处理好好与一行的的关系;也也有相当一一部分人偶偶尔有感