学****历史有什么用?
从教二载,不时地有学生一脸疑惑地问我:“学****历史有什么用呢?!”面对这样的问题,做为历史教师的我不由地略有一些伤感和无奈。在这个追求物质和实效的社会里,学****历史不能直接地转化为现实的生产力,不能给人们带来财富。在学校现学****历史有什么用?
从教二载,不时地有学生一脸疑惑地问我:“学****历史有什么用呢?!”面对这样的问题,做为历史教师的我不由地略有一些伤感和无奈。在这个追求物质和实效的社会里,学****历史不能直接地转化为现实的生产力,不能给人们带来财富。在学校现有的教育体制之下,历史学科逐渐地被边缘化,几乎无人问津,历史教师更是人轻言微,是教师队伍中的弱势群体。或许你会认为我在危言耸听吧,不是的,这就是现实。这也是学生会如此发问的真正原因。
现实并没有浇灭我心中的热忱,我仍在苦苦追寻学生问题的答案。据说,法国历史学家布洛赫曾在他20岁时也有同样的疑惑:学史有什么用?我也时常举这个例子,表扬并鼓励学生:“你有当历史学家的潜质啊,或许某一天你就能成为布洛赫第二哩。”
首先,学****历史,是认识人类自身的内在需求。
自古以来,认识人自己都是人类面临的一个重要课题。在古希腊德菲尔城阿波罗神庙这座伟大的建筑里,镌刻着它唯一的碑铭:“人啊,认识你自己”。事过千年,我们还不能真正理性地把握自己,仍在孜孜以求地探索人类历史的奥秘,人类的起源,文明的起源,文字的起源,农业的起源等等,都是历史科学所探讨的热门话题。在我看来,学****历史,就像幼儿问母亲自己从哪里来一样,是人类的一种本能需求,每个人对自己的过去都不能忘怀。人一旦失忆,将是一件多么可怕的事情!一个民族如果忘却自己民族的历史,那必将是个行将就木的民族。在清朝晚期,有个著名的思想家龚自珍,对春秋战国时期的历史很有研究。他研究这段历史得出一个重要的教训:“欲灭人之国,必先灭其史。”也就是说,后人不知道他自己民族的历史,就没有了本民族的认同感了,最后只有一个命运就是亡国灭种了。
其次,学****历史,是提高自我素质的客观要求。
历史,小而言之,是一个人的人生经验。大而言之,是一个民族、国家乃至于整个人类的心路历程,其中所蕴含的智慧和思想是我们取之不尽,用之不竭的重要财富。第一,学****历史,我们才能完善自我的知识结构,养成一种历史的眼光。俗话说得好,读史使人明智,历史是人类智慧的宝库,包含了社会发展进程的种种变革和奥秘,包含了人类数千年来积累的丰富的经验和知识。学****历史,能够增长见识,扩大视野,培养科学的世界观。第二,学****历史,才能传承民族精神,培养民族感情。我们中华民族有着极为丰富的历史文化遗产,如修齐治平、治国安民的政治理想,舍生取义、视死如归的英雄气概,不屈不挠、自强不息的进取精神,海纳百川、虚怀若谷的博大胸怀,究天人之际、通古今之变的执著追求,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的社会责任感等等,这些都历久弥新地给人们以教育、启示、鞭策和思考,正是博大精深的民族传统文化维系着中华文明的延续。在这个意义上说,历史教育工作者任重而道远。
其次,学****历史,还是现代社会的必然要求。
现代社会是一个开放的社会,每一个民族,每一个国家都要在世界的大舞台上扮演着各自的角色,不同肤色,不同民族,不同国家的人们开始剧烈地
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