《小数意义和性质复习课》教学设计.doc

《小数的意义与性质》复****课教学设计【复****内容】人教版义务教育课程标准教科书数学四年级下册第四单元《小数的意义与性质》整理和复****教材分析】本套实验教材仍然采用了以往教材的编排体系,把小数划分为两个阶段教学。第一段安排在三年级下册,在学生初步认识分数的基础上认识两位小数,学****一些简单的小数加减法。第二段安排在四年级下册,在初步认识分数和小数的基础上,让学生开始系统学****小数。本单元是要引领学生从整体来整理和复****单元知识,它不同于新授课的探索发现,也有别于练****课的巩固应用,它承载着”回顾与整理,沟通与生成”的独特功能。【复****目标】知识目标:通过对本单元所学内容的整理和复****加深学生对小数的认识;进一步理解小数的意义和性质,构建小数的知识结构;技能目标:巩固学生对小数的意义和性质的理解,使所学知识系统化、条理化,提高综合解决问题的能力,学会整理知识的方法。情感目标:感受整理与复****知识的重要性,养成回顾与反思的****惯,增强学****数学的兴趣和自信心。【复****重、难点】复****重难点:归纳整理有关小数的知识,形成知识体系。复****策略:小组合作交流、整理,把对知识的整理当作知识复****的载体,引导学生恰当地实施整理方法和途径,实现知识复****与应用。【复****准备】复****准备;多媒体课件,答题卡【复****过程】复****内容及教师活动学生活动设计意图一、复****铺垫、激趣引入 (一)复****铺垫(1)、根据图写分数或小数。(2)、把下面的图表补充完整。分数小数表示()米()米()厘米()()元()角()分()米()米89厘米(二)揭题明标1、课件出示资料卡片玉溪市为云南省第三大城市,位于云南省中部,总面积15285平方千米,(2010年),其中,,占总人口的19/:从这段资料中,你能找出哪几种数?(板书: 分数19/100)谈话引入:同学们说了这么多小数,看来小数在我们生活中无处不在,今天这节课我们就来复****小数的意义和性质”。(板书课题:小数的意义和性质单元复****质疑明标:看到这些小数,回忆一下小数的意义和性质这个单元我们都学了哪些知识?(根据回答,课件出示知识网络图)二、整理知识,建构网络(一)小组合作、自我梳理1、接下来请同学们小组合作,按照上面的知识网络图,相互之间说一说每个知识点具体有哪些内容?2、学生整理,对照导学作业相互之间说一说。3、教师巡视,给予必要的方法指导,引导学生相互学****把自己认为比较难、重点的知识给小组说一说,把好的整理方法给小组说一说看一看填一填做一做说一说看一看读一读说一说小组合作通过设置该内容,,开放的提问,放手让学生发挥各已掌握的知识解决问题。激发起学生整理的需要,从中感受到整理知识的重要性,使每一位学生都得到发展。。4、汇报交流:哪个小组把你们的收获展示给大家?(二)师生共同合作1、复****小数数位顺序表(课件出示)(1)要求:指明学生完成顺序表(2)观察数位顺序表,你还可以得到哪些知识?(3)出示例题(4)小结归纳2、复****小数的读法(1)、(课件出示例题)15285读作::一百点零五零六写作:(2)、指明让学生读一读,并说一说读写的方法。(3)、比较:整数与小数读写有什么不同?3、复****小数的意义(1)说一