小学班主任聘任制度.docx

中心小学班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。一、班主任的地位班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员;班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。二、班主任的选聘班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师),德育处考查合格后由学校下达聘书,德育处备案;做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师(男52岁以下、女47岁以下)应积极报名应聘班主任。三、班主任任职条件忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表;有主人翁意识和拼搏奉献的精神;具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法;具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中四、班主任的工作职责抓好学生的政治教育,做好思想工作;抓好班级学风建设,指导学生提高学****成绩;关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质;关心学生生活,抓好日常管理;组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。中心小学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而,班级工作主要是通过班主任来完成的因此,认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义,加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作,对班主任工作的领导,首先是建立和完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完成教育教学工作。注意班主任的选拔,严格按素质要求,选拔班主任,并注意统筹兼顾,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互帮互助。加强对班主任队伍的培养和提高。(1)加强班主任的思想工作,每月必学****一次,行成制度,使其认识到班主任工作的重要,树立强烈的事业心和责任感;(2)每开学初组织班主任学****马列主义理论和教育方针政策,不断提高政治理论水平学****教育学、心理学,不断提高教育理论水平;(3)第学期初指导班主任写好班级工作计划;(4)每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议,如何培优补差等;(5)建立帮教结对子制度,以优带差、互帮互学,尤其是乱班差班;(6)每学期搞一次专题性的教育研究活动,据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题,有计划地组织教师开展专题讨论,研究活动;(7)鼓励和支持班主任进修(在实践中自修,在函授中进修);(8)领导深入实际,及时发现问题,及时解决,发现典型及时推广,不断提高班主任的群体素质和水平。中心小学班主任考核制度班主任评安全:班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故,优评先一票否决。一、行为规范养成(40分)通过流动红旗班级评比执行。二、期中、期末常规检查(20分)三、材料(10分)。。2分按时上交《家访记录》,教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次。(1分);按时上交家长会材料、记录(1分)特色工作(3分)用材料自我申报,酌情给分。四、班风、学风:(20分)、展示台。(1分