得胜小学班主任聘任制度.doc

得胜小学班主任聘任制度
 
为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。
一、班主任的地位
,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员;
,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师),德育处考查合格后由学校下达聘书,德育处备案;
,全体教师(男52岁以下、女47岁以下)应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表;
;
,能不断探索、研究科学的工作方法;
、协调能力和较高的综合业务能力;
,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
,做好思想工作;
,指导学生提高学****成绩;
,增强学生身体素质和心理素质;
,抓好日常管理;
。
 
得胜小学班主任培训制度
班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而,班级工作主要是通过班主任来完成的。因此,认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义,加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作,对班主任工作的领导,首先是建立和完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完成教育教学工作。
,严格按素质要求,选拔班主任,并注意统筹兼顾,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互帮互助。
。
(1)加强班主任的思想工作,每月必学****一次,行成制度,使其认识到班主任工作的重要,树立强烈的事业心和责任感;
(2)每开学初组织班主任学****马列主义理论和教育方针政策,不断提高政治理论水平学****教育学、心理学,不断提高教育理论水平;
(3)第学期初指导班主任写好班级工作计划;
(4)每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议,如何培优补差等;
(5)建立帮教结对子制度,以优带差、互帮互学,尤其是乱班差班;
(6)每学期搞一次专题性的教育研究活动,据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题,有计划地组织教师开展专题讨论,研究活动;
(7)鼓励和支持班主任进修(在实践中自修,在函授中进修);(8)领导深入实际,及时发现问题,及时解决,发现典型及时推广,不断提高班主任的群体素质和水平。
 
得胜小学班主任考核制度
安全:班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故,班主任评优评先一票否决。
一、行为规范养成(40分)
通过流动红旗班级评比执行。
二、期中、期末常规检查(20分)
三、材料(10分)
:8节班队会记录。
。2分
按时上交《家访记录》,教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次。(1分);按时上交家长会材料、记录(1分)
(3分)用材料自我申报,酌情给分。
四、班风、学风:(20分)

①班级有中队角、展示台。(1分),每学期至少展示4次。(6分)
②认真指导学生黑板报刊出(6分)

①校务期末评议(5分)
②班主任期末评议(3分)
③任课教师期末评议(2分)
五、学校工作落实情况:10分
学校布置的要检查的重点工作一次未完成扣2分,效果不佳扣1分。
得胜小学班主任评优制度
 
为进一步加强学校德育队伍建设,激励教职工献身教育事业,制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
,作出显著成绩的班主任老师,授予“优秀班主任”荣誉称号。
,作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等),授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件
 (一)优秀班主任
,拥护四项基本原则;
,教育思想端正,责任心强,作风正派;
,每月班主任综合考评成绩优异;
“文明班级”;
、健康、向上,有良好的班风班貌。