中国陶瓷艺术欣赏.doc

第1课中国瓷艺术欣赏教学目标:1、通过欣赏、学****交流等形式,让学生初步了解中国艺的历史,能够理解艺术源于生活,又高于生活的理念。2、运用所学知识,评述一件自己喜欢的艺作品,提高欣赏评述能力。3、引导学生在欣赏瓷艺术的过程中,感悟中国瓷为人类文化发展所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。教学重点:初步感受中国艺的魅力。教学难点:运用所学知识,评述一件自己喜欢的艺作品。教学准备:教师:收集各朝代艺的图片资料制成课件。学生:了解、收集有关中国艺的资料。教学过程一、导入教师提问:1、“中国”的英文怎么说?(China)2、“china”还有什么意思?(瓷)小结:外国人居然用”瓷”来称呼”中国”!看来,在外国人眼中,瓷代表了中国。的确,从某种角度讲,中国的文明进程就是一部瓷发展史!今天,就让我们一起走进瓷的艺术世界!二、新授播放课件,引导欣赏:(一)远古——朴拙实用1、考古家们发现早在距今一万多年前的新石器时代,我们的祖先就能制造出许多精美的器。器的出现,标志着人类文明和文化的开始。仰韶文化时期,中国在制方面最大的成就是彩艺术。彩是原始文化的重要标志,是新石器时代彩绘器的总称。在烧制前用红黑矿物质做色料,在胎上绘制各种装饰纹样,烧后洗刷不脱落。(彩陶舞蹈纹盆)(蛙纹彩陶双耳罐)人面鱼纹彩陶盆(网纹船型壶)请看图片:2、思考讨论交流⑴纹饰观察讨论问题::先民们在器的表面绘有许多彩色纹样,仔细观察,这些图案由哪几个形象组成?展开想象力,谈一谈这些形象意味着什么?你能给这些纹样取个名字吗?为什么图案只集中在器皿的壁和外壁上半部?学生讨论交流,汇报。教师总结:中国彩艺术特点——高度概括提炼的标志性图案看来先民们把这些彩的造型、色彩和质地统一在实用与美观之中,使器既实用,又有观赏性。同时体现了艺术源于生活,又高于(旋纹彩陶尖底瓶)生活的理念。⑵造型观察赏析马家窑文化漩涡尖底瓶:看了这瓶子,觉得与其他瓶相比有什么独特之处?猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底?两侧的环有什么特别的作用吗?③瓶子的口子为什么这么小?学生大胆谈出自己的感受,进行讨论。教师总结:先人智慧——科学与艺术的结合。此外,龙山文化的黑、灰等出现了镂空、刻画和堆塑的方法。(黑陶高足杯)(黑陶刻纹壶)(黑陶鬶)从这些器的形状纹样及装饰手法中,我们可以知道那时的制造工艺和烧制技术已经相成熟了。(二)古代——精美华丽1、商周时的器表面出现了用拍打或模印的凹凸纹路。春秋战国时期,出现了以青黄釉为主的釉瓷和以砖瓦业为主的业。2、汉的俑(1)《始皇兵马俑》始皇兵马俑数量众多,规模宏伟,气势磅礴,再现了当年国兵强马壮、气吞山河的风貌,开创了我国雕塑史上大型群塑的先河。这些佣的显著特点就是:数量众多、形体高大、形象逼真。(2)《击鼓说唱俑》(东汉高56厘米)东汉一位无名的雕塑家,以其深邃的洞察力,塑造出这个说书人的形象。左臂与胸之间夹一圆形皮鼓,右臂举起,手中紧握鼓槌,,二目喜悦地弯曲,两面颊肌肉凸起,笑口大开,舌尖上下翻动,念念有词,说(唱)到高兴处,伸头耸肩,弓背,右足高抬,(唱)尽天下事,道遍人间情之态,实乃千古之绝唱!(3)教师问题:这些俑是做什么用的?学生回答:殉葬用品。俑,用来殉葬的泥制的小人。3、唐三彩出示图片(1)提问:“同学们知道什么是唐三彩吗?”(2)总结