线上教学和返校开学的教学衔接计划.doc

教学衔接计划疫情之下,因延长假期,小学正常的教学计划受到冲击。由于延迟开学期间,线上教学是播放录制好的视频课,学生在家学****情况及其效果也不尽相同。新学期,学校面临的最大挑战就是时间短、教学任务繁重。所以开学之后,做好教学线上和线下教育教学的衔接显得尤其重要。因此,学校教导处在设置全校教学工作计划时,结合实际,对教学工作作出以下安排。一是要根据上级“停课不停学”要求,安排好学生假期在线学****工作。学校教导处做好学生网上学****的各种准备,通过钉钉群,对师生开展网上授课和学****指导培训,制定好各年级课程表,选好网上课程资源,及时推送网络课程。同时,教导处每天统计各班网上学****开展情况,掌握各类教学信息,并针对直播过程中出现的共性问题作出必要调整。二是检测网上学****的效果。开学之后就是要对入校的学生进行学情分析,因为学生的学****没有在老师的监管下进行,学生学了多少,掌握了多少,掌握地是否牢固等等都需要进行摸底。通过分析学生的学****情况,制定切实有效的符合实际的教学计划。这样才能让开学之后的教学更具有针对性,才更有效。因此,学校正式开学后,教导处将针对学生假期网上学****的内容,安排各学科开展一次全校性的集中监测,并要求任课教师认真分析测试结果,及时查缺补漏,据此做好新旧知识的衔接,指导教师制定新学期教学工作计划。三是加大对学****困难学生帮扶力度,确保每名学生较好掌握已学知识,再进行新的课程教学。学生的学****情况千差万别。由于每个人的学********惯及学****基础还有自学能力的不同,必然导致学生对知识的掌握也不尽相同。所以对学生应该进行分层次分类指导,根据学生的个体差异与情况,一对一,或一对多地进行有针对性地辅导,确保学****不落下一个人,让每个人都能掌握知识。不带着夹生饭进行下一阶段地学****对低年级没有参加线上课程学****的,从头开始教学。由于低年级的学生特点,在线教学进行讲授新课,效果不佳。所以在