让美术课插上创新的翅膀，尽情翱翔.doc

让孩子们插上创新的”翅膀”——浅谈美术教育中如何培养学生的创造性思维芙蓉区大同小学戴劲〔摘要〕:美育与其他教育不同,它是通过"寓教于乐"的方法随风潜入夜,,美术课的开设,不是以培养画家为目的的,而是培养学生的动手能力,创造能力,:"想象比知识更重要." 激发学生兴趣,,培养创造性思维;把各学科融会贯通,促进创造思维的发展;用大师感悟童心,拓展创造思维;用多种评价手法,延续创造思维.〔关键词:兴趣,传统,融合,评价随着素质教育的全面深入,,它是通过"寓教于乐"的方法随风潜入夜,润物细无声,,不是以培养画家为目的的,而是培养学生的动手能力,创造能力,,深知美育在素质教育中的重要性,在我从教的这些年里,我在创新教学方面认真的下了工夫,虽然成绩还不突出,但在我的课堂上,我看到了许多可喜的变化。爱因斯坦说过:"想象比知识更重要."在我的实践,失败和成功中我深刻体会到创造想象的开拓是美术教育的宗旨和灵魂。以下是我的个人的教学经验,还不成熟,希望以后能有更大的突破。一、激发学生兴趣,提供创造性思维的条件.    "兴趣是学生最好的老师".兴趣是学生思维发展的极大推动力,只要有了兴趣,不管做什么事,就会集中精力,积极思考,这样的思考是发自学生自身的需要,欲望,是自觉的,更是积极的,,首先要有浓厚的兴趣,才能激发创作的灵感和思维.    孩子从小就会对色彩鲜艳,造型美丽的东西用眼睛盯住不放,当他们学会抓住的时候,就开始了所谓的"涂鸦"期,这时候的孩子尽管什么都画不像,但他们还是有一种强烈的绘画,创作欲望,也许这就是人与生俱来的兴趣,,创造的桥梁,学生对老师有一定的心理恐惧,自卑,教师要善于运用一个微笑,一个赞赏的动作,一句亲切的话语,,,尽情地用夸张变形的涂抹表现心中的思想,这是纯粹心灵的流露,这为培养学生的创造性提供了前提. 二、改变传统单一的教学模式,,美术的多种技法单纯靠临摹,出示教师范作,这样做虽然使学生掌握得非常牢固,,长期以往的教学,会造成学生的创造力衰退,依赖别人已有的东西,:让学生临摹一只小鸡,如果教师不加引导只叫学生照着画,那么学生就会认为小鸡就是这样画的,这个形象被固定死,以后只要画小鸡,学生的头脑中就只会出现他临摹过的小鸡的样子,,使孩子的童真被死板扼杀,,但是教师是以***的眼光去绘画,可在学生眼中是最好的,他们会去盲目地模仿,失去了儿童画中的童真和创造.  著名学者黑格尔说过:"想象是艺术创作中最杰出的艺术领域."其实,在孩子们的眼中,世界的一切都是有生命的,,《画蝌蚪》这是一课绘画内容,要求学生通过所学知识来画一只蝌蚪。为了表现学生的创