汉语言文学（师范）专业课考试大纲.doc

9.《写作》Ⅰ、参考书目《写作学新教程》(刘海涛、金长民主编),南京大学出版社2002年8月出版Ⅱ、考试内容及要求1、写作学的涵义2、写作的特点:个性创造性;实践操作性;动态综合性。3、写作过程的规律:写作内化;写作意化;写作外化。4、写作本源——外物5、外物的内涵6、外物在写作中的地位:外物激发写作;外物检验写作;外物制约写作。7、写作主体——作者8、作者的内涵9、作者在写作行为中的主导作用10、作者的人格精神与素质、修养、能力11、写作感知过程写作感知三种趋向:由模糊趋向清晰;由无序趋向有序;有残缺趋向完形。写作感知三级选择:目标选择;定性选择;抽提选择。写作感知三层递进:主体对事物外表面的感知;主体对事物肤浅层面的感知;主体对事物内里层面的感知12、写作运思过程写作运思的基本方式:发散型运思;收敛型运思;实现型运思。写作运思的思路轨迹:不同文体有不同的轨迹——有生活轨迹走向;有逻辑推理走向;有情感发展走向;有意识流走向。写作运思的整体运思内容:认识线——立意定体;信息线——选材取事;布局线——构架谋篇。写作运思的局部运思内容:思考层段;推敲枝节;生成句子。13、写作行文过程相似式构建的涵义:根据同类事物之间存在着相似式的认识,遵循某类某种文体基本模式行文,即是文章同类相似的建构。14、写作思维的内涵 15、写作思维的敏捷、独特、深刻等品质。16、写作思维的“模块”现象17、写作的方法与技巧18、写作行文最基本的方法有五种19、写作技巧:跳跃与超常、朦胧与象征、想象与重复;曲折与意外、误会与巧合、蒙太奇与意识流;取神与点题、类比与层递、视角与意象;悬念与吃惊、重复与渲染、铺垫与对比20、写作技巧的辨证关系22、写作成品有四大构成要素23、材料24、主题25、结构26、语言27、作者的读者意识28、读者的参与意识29、应用体的内涵30、应用体的作用31、应用体的特征32、应用体的分类33、新闻体的特征与分类34、消息的涵义、特征与写作方法35、消息的结构36、消息的导语37、消息的背景38、消息的标题制作39、通讯的涵义特征40、通讯与消息的区别41、理论体的涵义42、理论体的分类43、理论体特征44、社会评论的涵义特征45、社会评论的写作方法46、文艺评论的涵义、特征47、文艺评论的写作方法48、文学体的内涵49、文学体的特征与分类50、散文的涵义、分类51、散文的写作方法52、小说的涵义53、小说的特征、分类54、小说的写作方法55、诗歌的涵义57、诗歌的特征、分类58、诗歌的写作方法59、网络文学的涵义和特点60、按要求进行写作Ⅲ、考试形式和试卷结构1、笔试2、试卷结构:单项选择题(15%)、多项选择题(10%)、判断正误(10%)简答题(15%)、鉴赏与应用(10%)、写作题(40%)Ⅳ、题型示例单项选择题(每小题1分,共15分)1、下列选项中不属于写作的特性的是()、多项选择题(每小题2分,共10分)1、下列选项中属于写作的特性的是()、判断正误并说明理由(每小题2分,共10分)1、题材就是作者搜集到但没有写入到作品中的材料。四、简答题(每小题5分,共15分)1、请简述消息与通讯的异同。五、鉴赏与应用(10分)请阅读朱自清《细雨》,就其中的某个特点做赏析《细雨》东风里,掠过我脸边,星呀星的细雨,是春天的绒毛呢。六、写作题(40分)以“门”为题写篇文章,体裁不限,字数不限。10.《中国语言文学》一、《中国文学史》考试大纲(一)参考教材:袁行霈主编:《中国文学史》(1—2册),高等教育出版社,2005年7月第2版。(二)课程内容与考核要求:第一编先秦文学一、:1):1)了解上古神话的主要内容、特点及其对后世文学的影响。二、:1)《诗经》的基本常识;2)《诗经》的基本内容、:1)了解《诗经》中有关诗歌的产生年代、诗的结集、分类、汉“四家诗”;2)掌握《诗经》的主要内容及其艺术成就和影响。三、:1)《尚书》、《春秋》;2)《左传》、《国语》、《战国策》:1)了解《尚书》与《春秋》的文体特点;2)掌握《左传》、《国语》、《战国策》基本内容及其艺术成就。四、:1)《老子》、《论语》、《墨子》;2)《孟子》、《庄子》;3)《荀子》、《韩非子》:1)了解《老子》、《论语》、《墨子》基本内容和文体特点;2)掌握《孟子》基本内容及论辩特色;3)掌握《庄子》基本内容及艺术成就;4)了解《荀子》、《韩非子》基本内容和文章风貌。五、:1)屈原的生平和楚辞的含义;2)《离骚