汉语言文学（师范）专业教学大纲.doc

汉语言文学(师范)专业教学大纲
前言:
本大纲与《宁波大学2014年版本科教学培养方案》相配套.
本大纲从2014级起开始实施.
院长签名:陈君静
目录
1. 专业教育平台课程 4
《文学概论》课程教学大纲 4
《现代汉语》课程教学大纲 9
《中国现代文学》课程教学大纲 11
《外国文学》课程教学大纲 16
《古代文学2》课程教学大纲 19
《古代文学1》课程教学大纲 21
《中学语文课程教学论》课程教学大纲 24
《中学语文散文教学》课程教学大纲 27
《中学语文诗歌教学》课程教学大纲 29
《高中语文课程标准与教材解析》课程教学大纲 31
《比较文学》课程教学大纲 33
《美学》课程教学大纲 36
2. 专业方向模块课程 38
《中学语文教学设计》课程教学大纲 38
《教育见****2(含教学技能)》课程教学大纲 40
《学年论文》课程教学大纲 41
《毕业论文》课程教学大纲 43
《中外文学经典研读》课程教学大纲 45
《古代汉语》课程教学大纲 47
《写作》教学大纲 50
《古代文学3》课程教学大纲 53
《古代文学4》课程教学大纲 57
《中国古代叙事文学研究》课程教学大纲 61
《红楼梦研究》课程教学大纲 63
《中西文学因缘》课程教学大纲 65
《唐宋诗词研究》教学大纲 67
《训诂学》课程教学大纲 69
《文艺心理学》课程教学大纲 74
《先锋小说研究》课程教学大纲 77
《汉语音韵学》课程教学大纲 80
《现代文学十五讲》课程教学大纲 82
《语言学概论》课程教学大纲 84
《中国当代文学》课程教学大纲 87
《文化产业概论》课程教学大纲 93
《世界文化创意经典案例》课程教学大纲 95
3. 师范专业课程 97
《教育心理学》课程教学大纲 97
《教育学》课程教学大纲 100
《教育科研方法》课程教学大纲 104
《现代教育技术》课程教学大纲 108
《教育见****1》课程教学大纲 111
《教育研****1》课程教学大纲 115
《教育研****2》课程教学大纲 118
《教师语言艺术》课程教学大纲 120
《教师书写技能》课程教学大纲 125
《有效教学》课程教学大纲 128
《教育政策与法规》课程教学大纲 131
《中外教育思想评析》课程教学大纲 134
《青少年心理健康教育与辅导》课程教学大纲 137
《学校管理专题》课程教学大纲 140
专业教育平台课程
《文学概论》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号: 051N07D 学分:3 周学时:3 总学时:51 开课学期:
开课学院:人文与传媒学院
英文名称:Introduction to Literature Theory
适用专业:汉语言文学专业
课程类别:专业教育平台课程
课程修读条件:先修课程为《中国现当代文学》、《中国古代文学》
网络课程地址: ./
课程负责人: 胡泽球所属基层学术组织:团队方向为中国语言文学/二十世纪中国文学及世界文学
二、课程简介
本课程是高等院校汉语言文学系专业基础课程之一。主要讲述与文学审美活动息息相关的文学基本规律和理论知识,旨在帮助同学了解和掌握文学的基本规律和文学活动的显著特征,使学生较为全面地了解文学现象及文学活动,帮助学生更敏锐地感受文学魅力、更理性地审视文学活动、更科学地辨识纷繁复杂的文学现象,从而提高学生的文学辨识能力和文学审美能力。
本课程是后续专业平台课程及专业选修课程的前提和基础,为学生的毕业论文写作提供一定的理论方法。
三、教学目标
本课程的总目标是让学生了解和掌握文学的基本规律和文学活动的显著特征,并提高学生的文学辨识能力和文学审美能力。
具体而言,本课程的教学目标有以下三点:
1、指导认识:从身边的文学热点现象出发,引导学生树立科学而辩证的文学理论观点,学会正确看待日新月异、纷繁复杂的文学现象和文学活动;
2、引导创作:从作家创作实例和自身创作体验出发,熟悉文学创作的全过程及文学创作活动自身的规律,从而引导学生有意识地调整写作态度和写作方法。
3、提高审美能力:从感受文学的魅力出发,引导学生理解和把握文学鉴赏的规律和要求,提高文学审美能力。
四、教学内容及学时分配
教学方法:
本课程要充分体现自主性学****课程及探究式课程的性质特征。《文学概论》应当站在更宏观、更理性的平台上对文学的基本规律作有效地引导,通过感受文学的魅力来唤起学生对文学作品的真实阅读体会,通过辨析文学现象来引导学生将感性的阅读体会上升为理性思考,从而帮助学生形成较为科学辩证的文学观念。
《文学概论》课程应针对非中文专业学生的特点,注意结合他们现