新人教版六年级数学上册第4单元比的应用课件.ppt

黄榆九年制学校江万里走进生活用感官辨事物一、让学生品尝两种水,矿泉水、糖水,品尝后让学生说感受。在工农业生产和日常生活中,有时并不是把一个数量平均分配的,而是按一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。课题按比例分配二、创设情境,导入新知问题:?什么是浓缩液?在我们的生活中,你见过这种现象吗?︰2的稀释液怎么配制呢?这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶,瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比,可以配制出不同浓度的稀释液。、创设情境,导入新知3、要解决的问题是什么?绿色圃中小学教育网:4的比配制了一瓶500ml的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少?1、清洁剂的稀释液是用什么配制的?是怎样配制的?2、500mL是配好的稀释液的体积,1︰4表示什么?比和呢?问题:二、创设情境,完成新知问题:;说一说线段图所表示的意思。。500毫升稀释液浓缩液1份水4份我按1:4的比配制了一瓶500ml的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少?二、创设情境,完成新知问题::(1)你知道方法一中每一步求的是什么吗?(2)你知道方法二中每一步求的是什么吗?:两种方法有什么相同和不同之处?方法一:①总份数:4+1=5②每份是:500÷5=100(mL)③浓缩液有:100×1=100(mL)④水有:100×4=400(mL)方法二:①总份数:4+1=5②浓缩液有:500×=100(mL)③水有:100×=400(mL)?检验比(1)100:400=1:4检验两个数的和(2)100+400=500分什么?有多少?怎样分?按分配问题的一般思考步骤是: