部编一下语文第二单元教学设计.doc

第二单元教材分析
本单元围绕“心愿”主题,编排了4片课文。这些课文题材丰富,《吃水不忘挖井人》讲述革命年代的故事,其余3篇,表达儿童的美好愿望,而且,这3篇,均运用了反复飞表现方法,语言浅显,节奏明快,内容上也容易引发儿童的情感共鸣。本单元重点是找出课文中明显的信息,培养学生的阅读理解能力,这一任务贯穿于整个单元的学****之中。
朗读上,把握节奏,注意不要连读、唱读,不要读破句子。
课文不同,朗读要求也不同,《吃水不忘挖井人》是记叙文,讲的是革命传统故事,学生理解课文内容会有难度,要求读正确、流利。其余3篇是诗歌或散文,节奏明快,可以尝试读出节奏感。
姜哥庄小学备课案
周次:
课题
1、吃水不忘挖井人
课时
2
课型
新授
教材分析
 本文是记叙文,讲述革命领袖毛主席在江西领导革命时,带领战士和乡亲们挖井,解决了沙坝村村民的吃水问题。乡亲们感激毛主席,在井边立碑纪念,饮水思源。对学生而言,要懂得幸福生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜。
本文共3自然段:
第1段:交代事情发生的时间、地点。
第2段:写毛主席带领战士和乡亲们挖井,解决沙坝村村民的吃水问题。事情经过。
第3段:乡亲们饮水思源,在井边立碑纪念。
教学目标
。
、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。
、流利地朗读并背诵课文。
重点难点
理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。
教学准备
多媒体课件,四线格磁贴
教学方法与学法指导
讲授、启发、引导、练****br/>教学过程
2017-2018(二)
2018-2019(二)
2019-2020(二)
第一课时
一、激发兴趣,谈话导入
《我爱北京天安门》。
备课人:
备课人:
备课人:
。(课件展示毛主席的照片,介绍毛主席的革命历程。)
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)
人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
:是呀,毛主席是中国人民的伟大领袖,他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳,让人感到温暖,让人感到亲切。
:今天,我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的,好吗?(板书课文题目)
设计意图:音乐是极具感染力的,以歌颂毛主席的歌曲直接导入,渲染情境,迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩,不仅有利于学生了解课文的思想内容,也有利于情感目标的达成。
二、初读课文,自主学****br/> :读了课文的题目,你有什么问题吗?
(设想:部分同学可能不理解"吃水"的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生自己想办法弄明白。)
预设:(1)"挖井人"是谁?"吃水人"是谁?
(2)为什么"吃水不忘挖井人"?
"忘、井"。
"挖井人"是谁吗?"不忘挖井人"的人又是谁?说说自己的理由。
。
(1)借助拼音,自由、大声地朗读课文,读准字音。
(2)边读边画出不认识的字词,想办法认读它们。比一比,看谁读得又正确又响亮,而且能记住它们。
。
设计意图:用自学提示法进行引领,首先让学生自己阅读课文,然后同桌讨论,紧抓课文题目,理清课文脉络,体现学生学****的主体性,使学生体会自主学****的快乐,符合"先学后教"的核心理念。
三、检查自学情况
。
要认识的生字:吃忘井村叫毛主席乡亲战士面主江住没以
:瑞金、领导、革命、解放。
,分享记字方法。
(1)认识新偏旁"心""广"。
(2)教师课件出示含有生字拼音的词,学生运用开火车法认读。
(3)出示没有拼音和词语的生字,学生认读。
(4)交流识字方法,学生自由汇报,使学生加强对生字的识记。
。
初次接触课文时,让学生选择自己喜欢的朗读方式进行"读",从整体上把握课文大意,在语言环境中继续识字。
(1)采用多种形式读课文,指导学生通顺、流利地读课文,并进行评价。
(2)同桌互助理解词语。
(3)自由读文,思考提出的问题哪些是可以回答的。
谁"不忘挖井人"?(沙洲坝的村民