风云网络ERP管理系统-演示软件课件.ppt

【师德论文】爱是一座桥
师德论文】爱是一座桥
作者:caina
爱是一座桥,连接着人与人的心灵。师爱是一座坚固而又优美的桥,连接着师生间的点点滴滴,它是那么纯粹,不掺一点杂质。我现在所教的班是从初一开始接手的,班里学生非常可爱。作为他们的班主任,我从心底里喜欢他们。在我的眼里,我们这个班里没有坏学生,也没有笨学生。所谓差一点的学生,是由于学****不得法而已;而调皮的学生都是聪明的学生,他原来的聪明劲没有用到学****上去。我抱着这种想法与他们相处,与学生的关系很融洽。班里有一个女孩A,成绩并不太出众,但是人很可爱,也很活泼,一双水灵灵的大眼睛仿佛会说话。初一她担任班里的英语科代表,工作认真负责。一天晚上,一群外校的男生在校门口打架,目的居然是争她当女朋友。由此,引起我的注意,经过一番调查,我才发现这个女孩不简单,她掩饰得很好,而她在外结交朋友的影响力远远超出了我的想象力。我开始反省自己的疏忽,居然这么久都没发现她的异常。接下来就是家访,谈心。通过一系列的工作,我了解到A对于自己的表现,很不满意,但是又无可奈何。进入中学后,因学****不像以前那么轻松了,也很难不经过努力脱颖而出,因此造成了成就感的缺失。对于学****生活,她并不十分厌恶,只是相对于丰富的业余生活来说,学****有些沉重。这个女孩子所作的一切,包括她与外校什么人交朋友,假日去哪里玩,喜欢什么,她的父母都不知道。家里对她很放心,放心过头变成了放纵。青少年由于心理不成熟,对于交友,娱乐等都缺乏正确的判断力与自制力,需要家长和老师的指引。信任应该有个度,一味的信任给了A自由的空间,也给了她结交狐朋狗友的机会。而这段时间,家长与学生缺乏沟通,除了问学****成绩,很少跟学生谈心。因此,A很自然的将感情的天平倾向她在外面交的朋友。近朱者赤,近墨者黑。这个女孩怕寂寞,怕孤独,在身边朋友都追逐吃喝玩乐的同时,不免俗地随了“大流”,产生了虚荣心,不知不觉地开始把心思放在认识男孩子,穿衣打扮,享受玩乐上。通过聊天,我发现这个女孩还有上进心,只不过她已经养成了一些坏****惯。抱着一定要把她拉回来的决心,我与家长齐心协力地帮助她,而A之后的表现乖了许多,似乎不再与外校的“飞仔”来往了。正当我准备松一口气的时候,偶然的机会让我发现A带小灵通回校,我猜目的是为了方便联系外面的人。放学后,在办公室,这个小女孩极尽狡辩之能,用一双无辜的眼睛对着我说了一大堆的谎话。我很有耐心地一一破解,找人与她对质。终于,她低头了,“老师,这是我的小灵通,我又犯错了。”面对学生的再次犯错,除了有些懊恼外,我不想这么快就给她下结论,我不相信她真的无可救药。于是继续找她谈心,只有一个目的,告诉她“不要怕犯错误,但要尽量少犯错误,更要及时告别错误。”看着她悔恨的泪水、乖巧的面容,我感觉这些的努力应该没白费,但她的反复无常又让我有些不安。是不是我太多疑了?我询问自己,但很快事实告诉我,青少年的心理不稳定,教育他们必须付出一定的耐心,要持之以恒,否则就会半途而废。没多久,A
又偷偷借钱买了一部小灵通,当然又被我没收了。这次,面对她泪汪汪的面孔,我不知该说什么!到底,她还有救吗?这么耐心的鼓励,家长的督促,都不能让她改掉身上的坏毛病,脱离那些乱七八糟的人,我的信心有些动摇了,有种被欺骗的感觉。面对一个谎话连篇的小女孩望着我的眼神,我甚至分不清她是真,是假?如果她是真心改过,但是控制不了自己,那我的怀疑,不信任无疑会伤她自尊。如果她一直在欺骗我们,但又表演的非常精彩,那我不是被她耍得团团转?这个年仅14岁的女孩,有着谜一样的城府。作为她的班主任,我陷入了矛盾,该不该继续信任她,帮助她?我想了很多,看来平时不声不响的学生也并不是没有问题的学生。处于青春期的中学生,他们和成年人一样有自己的隐秘世界,他们渴望成年人的指导,同时也渴望得到成年人的信任和尊重。我选择了继续相信她,原因很简单,每个人都是从错误中成长起来的,都是从挫折中成熟起来的。正是通过不断地犯错误,不断地碰钉子,才逐渐懂起事来,成长起来。可以说,错误与人生同行,错误与正确并存,错误与真理相伴。正因为如此,我们每一位教育工作者更应该以平和、客观、公正的心态去正视、理解、宽容、接纳我们学生的每一个错误。因为学生的思想还不成熟、认识还不深刻、知识还不完善、阅历还不丰富、判断还不全面……这些先天性的“还不”就决定了学生是不可避免错误的,学生的错误是学生自己走向成熟、追求成熟的印记;是学生自己渴望正确、探求真理的标志;是学生自己求索人生、完善生命的足迹。对这个我根本不知道她什么时候又会闯祸的学生,我想我应当用诚恳的语言,去温暖她的心,而不应做寒风,把她冰冻起来。这决不是说一味地偏袒,而是爱与严的自然结合,我采用以下办法:1、一开始就找她一起坐在草地上聊天,表明自己对她的充分尊重和信任,同时也很坦诚地告诉她