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卡尔威特的教育读后感卡尔威特的教育原版读后感

　　第一篇：读后感
　　高二化学组谢志雯
　　看过这本书，给了我很大的启示，也使我这个作为一名中学老师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。在实际教学中我也体会到这点，什么样的班主任，其性格和作风也会影响到自己的学生。
　　尽管这本书关键讲的是卡尔威特的父亲是怎样培养孩子的，不过，对我们老师来说是一样的，因为孩子的大部分时光全部在学校里度过的，我们应该担负起做父母的责任，因为既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子全部得到全方面的发展，挖掘每个孩子的潜力。好多父母对孩子可能很了解，也全部想让自己的孩子有所作为，不过有的是方法不适当，有的则是没有真正走进孩子的世界，适得其反，更有的家长用暴力促进孩子的成长，按自己的意愿来教化孩子，这些现实状况的出现，全部和家长们的认识有很大的关系。因此作为我们，有责任来帮助家长教育好我们的孩子。
　　爱尔维修曾经说过：假如全部孩子全部受到一样的教育，那么她们的命运就决定和其禀赋的多少。可是今天的孩子大全部受的是很不完全的教育，因此她们的禀赋连二分之一也没发挥出来。比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40；
　　禀赋为60的，可能只发挥出了30。爱尔威特这段话告诉了我们，孩子生下来的时候全部一样，仅仅因为环境。人如同瓷器一样，小时候就形成了她一生的雏形。威廉曾教导我们：儿童是***之母。此言确实千真万确，我们(收藏XX，请便下次访问)谁全部无法否认，***的基础是在小时候形成的。因此，对孩子的教育必需尽早开始，取得的效果就越显著，孩子越有可能成长为靠近完美的人。
　　老卡尔威特在早期看待卡尔威特智力方面,抓住了儿子智力发展的最好时期。依据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最好时期组成的。这个最好时期很关键，它对人一生的智力发展全部起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最好期。在书中，老卡尔威特从几方面论述了自己是怎样对待孩子的关键期的。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物,保持孩子的健康心情。愉快是健康的关键。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和发明力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交好友，还有生活中的点点滴滴，她作为孩子成长的伴侣陪同孩子一起学****一起成长。更主要的是，她从不轻视孩子的想象力和发明力，她认为孩子想象力的发展和培养对每个人来说全部是必须的。
　　老卡尔威特教育儿子的真正目标，就是要为她打开智慧的天窗，使她能够敏锐的观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺点。我们人类的理想，决不应该像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过愉快的天堂生活。孩子应该从这些小事中学会独立的能力，应该让孩子明白，她永远不能依靠父母，要靠自己。
　　老卡尔威特品德高尚、知识渊博，本身就是一个全方面发展的人。她的家庭气氛也愉快而安宁。作为牧师，她有不少自由支配的时间，她把教育孩子看成一项课题来研究，为此制订了严密的教育方案，创造了很多详细的游戏式教育方法。老卡尔威特是主体性很强的人，她教育孩子不依靠她人，她甚至不信任学校，因为学校“只是给你知识的积累，而不能给予你精神的活力和发明性”，“对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优异的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”这些话即使有些片面，但她以教育孩子为己任的责任感、勇气和自信还是很可贵的。实际上，那些依靠学校、给老师当“尾巴”或甘当“助教”的家长，确实经常把孩子的教育弄糟。
　　老卡尔威特的教育是素质教育，在她的脑子里完全没有考试和分数，因此她不会犯“重智育轻德育”的错误，也不会忽略非智力原因。她无须强迫孩子学****无须把孩子的脑袋分学科切成一块一块，无须做那些为了取得高分而必需做的枯燥的反复性练****这么，她就保住了孩子的学****爱好，节省了孩子的大量精力。小卡尔威特的学****是以人为本而不是以知识体系为本的，她的学****是为了本身的发展而不是为了完成老师的指标，她的学****是网络性的而不是线性的，她的学****是许可失败的而不是“差分得100也要挨批评”的，她的学****是没有上限的而不是控制在什么教学纲领的范围之内的。这是最高效率的学****br/>　　经过本书的阅读，我愈加明确了在教学和教育应该使用的方法，我想以后在我的工作中我将利用正确的方法愈加高效的工作。
　　第二篇：读后感
　　读后感
　　教育问题是人类的永恒性话题之一，家庭教育更是教育之中的一个主要领域。近期经过正确阅读使我深受触动，中西方在教育上的方法、方法上存在太多的不一样，中外在家庭教育儿女方面的差异很值得国人的深思。经过阅读也让我对这个问题产生了比较深入的思索。
　　这本书，不论是老卡尔威特写的还