孩子，你与学霸的差距可能只是一个习惯的距离.doc

孩子,你与学霸的差距可能只是一个****惯的距离老师们带过班级都能从中得到体会。一个实验班和一个借读班上课时,注意两个班的学生的群体性差异:实验班学生上课,大部分人都很专注。虽然他们专注学****的方式方法不同,如有的喜欢自己思考、看书、动手做;有的喜欢和别人一起讨论,在争论碰撞中得到启悟,不管怎样,他们都能很好地完成学****任务。另外一个班,上课的前五分钟是认真的,安静的,五分钟后就状况百出了,有的聊天,有的玩游戏,有的走神,还有的打瞌睡。经教师反复提醒,大部分学生能再收起注意力听讲5分钟,5分钟后就又开始出现状况了。这种注意力不集中情况似乎是个顽疾,无论教师怎样管教,很大一部分同学就是改不了。长期观察后发现,能否定心专注于一件事,是造成学生学****差异的重要原因,成绩优秀的学生,大多能专注于某一件事。教师与学生家长沟通,能更快捷地了解他们在家的表现。成绩优异者在家里做事都目标明确,有条不紊,都有固定的时间完成作业,而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰,直至完成; 而学****困难的学生则无论是家长盯、请家教,都不能让他们认真地、安静地做事情。所以,做任何事情,专注都是成功的基础,不专注都是败事之主因。再进一步与家长深入交流,探讨上述现象的成因。不难发现,专注****惯大部分是平时养成的,如教师的多次激励,自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的****惯;再如家长的最初严管,他律逐渐转化为自律;还有平时爱读书迁移为专注学****等。“教育最重要的不是教知识,而是培养****惯导致孩子不能专注学****的触发点尽管多样,但有一点都是普遍的,那就是孩子在成长的关键时期,家长、教师的教育没有及时跟上。孩子好比小树,什么时候浇水、施肥、剪枝都是有很强的时效性的,过期再补作用就微乎其微了。家长们一定要注意,陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者,身教重于言教,如果父母做事虎头蛇尾、言而无信,就不要指望孩子能养成专注的好****惯了。父母是孩子教育的第一责任人,平时就要培养孩子把一件事从头做到尾的****惯,不同的孩子可用不同的方式,有的适合激励、有的适合严格要求,不管什么方式,都要长期坚持、持续下去才有力量。教育是可以有所作为的,形成一种氛围,创造一种环境和条件,培养良好的学********惯和行为****惯,强制学生由他律逐渐走向自律,是可以培养出专注的好****惯的。人的注意力是有限的,研究表明,成年人大约只能持续40分钟,未成年人持续的时间相对更短,世界著名媒体文化研究者和批评家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中提出,随着新闻媒体的发展,信息爆炸大大增加了人们“分心”的机会。生活中有不少人想集中精力却没有办法。这种情况在孩子,特别是男孩中比较常见,所以,培养孩子的专注****惯特别重要。古语云,“动若脱兔,静若处子”,是说一个人动起来生动,静下来安心,才能成就一番事业。人最可贵就是思想,而思想的寓所就是安静的内心,安静的内心外部呈现的形式就是专注的好****惯,没有专注,一事无成,有了专注,想象和创造才会跟来。“尖子生必须养成的10个好****惯“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”,尖子生绝不是一天就能炼成的,差生也不是一蹴而就的。尖子生们都有的好****惯有这10个: 1、以学为先在他们心目中,学****是正事,理应先于娱乐,一心向学,气定神闲,心无旁骛,全力以赴,忘我备战。 2、随处学****善用零碎时间,每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语,背诵公式