四川省教师资格证模拟试题 教育心理学 2.docx

四川省教师资格证模拟试题 教育心理学 2.docx四川省教师资格证考试《教育心理学A》模拟试题(2)(课程代码:6602)本试卷分两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题;选择题30分,非选择题70分,满分100分。考试时间150分钟。搂M蜃鉅M嗓 (報) (熬) (鄭) S3》号绥袒旨舞紺三目题号一二三四五•••总分总分人分数得分评卷人一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题1分,共15分。错选、多选或未选均无分)1、基础教育活动现代化的保证和标志是()A:教师职业专业化B:教师职业人性化C:加强教师培训D:加强师徳教育2、皮亚杰将“调节环境的倾向”称为()A:组织B:适应C:平衡D:同化3、皮亚杰认为,说明发展的质的变化的是()A:平衡 B:同化C:顺化D:组织4、 按照埃里克森的观点,从十二到十八岁阶段是( )A:亲密和团结对孤立阶段 B:创造性对自我决定阶段C:勤奋对自卑阶段 D:同一性对角色混乱阶段5、 学校教育心理学最重要、最核心的理论是( )A:学****理论 B:教学理论C:教师理论 D:认知理论6、巴甫洛夫认为,对同类条件的刺激不经强化而能引起条件反射的现象,如某人怕蛇而导致怕绳的现象是( )A:分化 B:类化C:消退 D:恢复7、小孩因有礼貌被赞扬,以后形成文明的行为方式。属于( )A:模仿B:经典条件反射C:操作条件反射D:认知学****8、“上行下效”、“耳濡目染”说明了( )A:经典条件反射C:操作条件反射9、“杀鸡儆猴”是属于( )A:替代性强化C:原级强化B:认知学****D:模仿B:自我强化D:次级强化10、在布鲁纳看来,13—14岁的儿童能够不用图解的帮助,“象征性地”用言语描述平衡木,甚至还可能用牛顿的惯性物理学的定律來用数学的方式对其进行更好的描述,是属于( )A:动作性模式表征B:符号性模式表征D:逻辑思维C:肖像性模式表征11>奥苏贝尔认为,儿童认知发展成熟的标志是( )B:记忆D:机械学****A:符号学****C:有意义的接收学****12、当学生原有的知识中己经有“青菜、白菜、萝卜”观念,然后在学****新观念“蔬菜”的时候,这样学****是( )A:并列结合学****C:相关类属学****13、 布魯姆认为,情意领域教学中最高境界是(A:价值性格化C:评估14、 加涅认为,课堂教学的中心应是( )A:言语信息C:认知策略15、 “举一反三”、“触类旁通”是( )A:原则迁移C:负迁移B:下位学****D:上位学****B:组织D:接收B:智慧技能D:学****成就B:垂直迁移D:水平迁移得分评卷人二、多项选择题(本大题共5个小题,每小题2分,共10 分。错选、多选或未选无分)16、智力技能形成的标志是( )A:智力活动的各个环节逐渐联合成了一个有机的整体B:思维活动表现出敏捷性、灵活性、深刻性和广阔性C:内部言语的进行需要意志的努力较少D:有完整的认知结构17、 富于创造性思维学生的特征有(A:独立性C:喜欢新奇和复杂的工作18、 学生学****积极性的考察应包括(A:注意状态C:意志状态19、 成就动机的来源包括( )A:认知需要C:学****过程的派生附属需要20、 直观教学包括( )A:实物直观C:语言直观B:智力一般比较高D:幽默感)B:情绪状态D:学****成绩B:学生白我提高的需要D:社会