谈儿童线描画教学.doc

谈儿童线描画教学   儿童九岁左右(三年级)开始由“意象”倾向阶段后期进入“写实”倾向阶段,为了突破这之前普遍形成绘画多近似概念的模型化形象的约束,突出、强调儿童观察、分析和理解能力的培养,我们每一位美术教育工作者必须从众多的绘画表现方法中去尝试、探求较好的方法。笔者认为,儿童线描画有着其它绘画形式不可替代的作用。本文拟就儿童线描画的有关问题提出一些观点,以供参考。    一、儿童线描画的一般知识    儿童线描画源于中国画法中的白描,是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中,线条是最有生命力的因素。线是结构,线是骨骼,“形依线而立,色依线而明,神因线而传”。    儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性,与黑白装饰画有相似之处,但又有明显区别。就造型语言来说,儿童线描画以线为主,点、面为辅,而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。    儿童线描画的工具很简便:纸,以质地细腻而坚实、洁白、不湮为宜;笔,可用钢笔、水笔、书法笔(或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点,画线时可粗可细并用来进行适当的黑白处理)、铅笔(H型为宜);此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色(修改画稿用)。切记不可用直尺、圆规等辅助工具。    二、儿童线描画的教学目的    美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感,儿童线描画教学也是如此。    儿童线描画对启发儿童智慧,培养学****能力和****惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学****语文很有帮助,记生字时,他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好,这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚,这也有赖于画画时观察与思维之功。学****数学时理解能力也比较强,他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。    三、儿童线描画的教学常规    一门课的教学成功与否,教与学的双向努力是关键,教师的思维导向左右着学生的理解、分析能力及素质的形成