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浅谈激发学生学****初中英语的兴趣
摘要:本文通过利用生动的课前交际,形式多样的新课导入,轻松愉快代写论文的课堂气氛,贴近生活的教学内容等方法,论述激发学生学****英语的兴趣。
关键词:激发兴趣课前交际新课导入课堂气氛因材施教

传统的英语课堂教学模式已经很难适应当代学生了,他们的思路敏捷,接触事物繁多,眼界也比过去开阔得多,在这种形式下,教学难度倍增。于是,如何激发他们的兴趣就尤为重要。现代心理学之父皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”确实,兴趣是一种学****动力,是一切精神活动的先导,是学****知识、发展智力的首要条件。学生的学****兴趣越高,学****的积极性就越高,学****效果就越好。而英语学****的难度大大超过母语学****学生只有对英语学****有了浓厚的兴趣,他们才能提高学****的自觉性、主动性,克服学****过程中的各种困难,兴致勃勃地潜心学****探求。那么,英语教师如何在课堂教学中激发学生的学****兴趣呢?以下是我在实践中的一些体会。

一、设计生动有趣的课前交际
,要求学生能够回答教师给的几个小问题。然后,能够简要复述故事或笑话。最后,教师和学生一起复述一遍。这样,既能够使学生们锻炼了口语和听力,又为新课的导入创造了良好的氛围。
。操作如下:教师要求第一个学生讲一句话,包括故事发生的时间、地点和人物。然后要求学生每人说一个句子来继续故事的发展。故事讲完后,教师应该简要复述一下故事,让学生了解自己编造的故事。最后,教师要夸奖学生们的大胆和创新,鼓励他们敢于开口说英语。通过这种方式,能够极大地调动学生们的积极性,培养他们的创新能力。
,每组三至四人,进行课前表演。当然,这个表演内容是上次课教师布置的作业。表演完之后,教师进行总结,让学生们评出最佳表演组,然后宣布给获奖小组加分。学生对分数和成绩相当重视,如果把表演同平时成绩挂钩,可想而知,他们肯定会争先恐后的参与进来。这种方式能够全面调动学生的参与意识,还能够培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。

二、采用形式多样的新课导入
一堂精彩的英文课离不开精彩的新课导入,正如一句谚语所说:“A good beginning is half of ess”。成功而活泼的导入能先声夺人引人入胜,激活思维,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲。那么,如何导入新课呢?
。人们学****一个国家语言,目的是想要了解这个国家的文化风俗,然后与其进行交流,所以,学****新课时,导入背景文化特别重要。
。教师在介绍新课前可以抛出几个与新课相关的问题。教师给的问题也要有技巧。一般来说,如果新课是一篇故事,提的问题应包括故事发生的时间、地点、人物、故事大意。
。教师可以要求学生在预****新课的基础上写一篇读后感,使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机结合起来,把作者所感和学生所感结合起来。这样既锻炼了学生的口语和写作能力,又充分调动了他们钻研教材的积极性,更能培养他们学****英语的情感素质。
三、创造轻松愉快的课堂气氛
课堂气氛直接影响教学效果。教学是一项师生共同参与的双边活动,教师的一举一动,甚至一个微小的表情变化都会影响学生的学****兴趣。因此,建立一种平等、和谐、友爱的师生关系特别重要。那么,如何创造这种轻松愉快的气氛呢?
,要用广博的知识去震撼学生,要用爱心去感动学生,要用真心对待学生,要用热情和***去鼓励学生。
,课堂上要把学生放在首位,让学生参与学****自觉学会学****教师必须提供足够的机会让学生大胆表现自己。不妨让学生和教师交换一下角色,这会使学生有成就感。
。教师上课时总是面带微笑实质上也是对学生的肯定。面对学生回答的问题也要作出鼓励和表扬的回应。
四、贴近现实生活的教学内容
非英语国家的人学英语最大的困难就是缺乏语言环境,传统的教学模式下培养出来的学生,会读,会写英语,就是听说差,也就是大家所说的――哑巴英语。要克服这个困难,就应该让学生在课堂上感受到所学的英文知识与现实生活十分贴近,他们才觉得学英文有用武之地。教师在其中起着引导作用,教师应该把枯燥的知识转变成一种轻松的话题,由浅入深,由易到难。如:教师可从买东西,问路,打电话,看医生等简单的话题深入到应聘,采访,评论等较难的话题。这种方法不仅活化了教材的内容,而且大大地激发了学生的学****兴趣。

五、尝试各种教学方法
使用单一教学法的课堂是乏味的课堂。即使是一个好方法,也会失去它的魅力。为了激发学生的兴趣,培养他们的知识运用能力,教师应不断钻研教材,探索新的教学思路