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亚洲概括教课设计
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亚洲概括教课设计
教师教课实行方案〔地理〕
讲课年级高二课题亚洲概括课程种类一轮复****br/>课时上课日期年代日讲课老师
能从海陆地点和经纬度方面说出亚洲的地点;识记亚洲的地形、地势特色,主要地形区和主要河流,亚洲的主要天气种类,过亿的人口大国;亚洲是人口自然增加率高和人口最多的大洲。
,亚洲的天气种类复杂多样的原由,不同的地区拥有
不同的文化艺术风格和不同的风气风俗。
运用地形剖面图,说出亚洲的地势特色;能剖析亚洲东部和南部易发生旱涝灾祸的原由;运用所学知识,说出某地区农业生产、生活的特色。
1.
亚洲的天气种类,特别是季风天气的成因、特色、散布等。
要点
2.
人口的迅速增加所带来的问题。
导学
难点
3.
亚洲的地形、天气特色及对河流的影响。
建议
4.
不同地区表现出不同的文化艺术风格和不同的风俗民情。
教课教课中要充分利用图示法、比较法和综合法,运用图示法能够培育学生读图能力,加深对建议知识的理解;运用比较法比较不同地区的地区差别。
教师准备:
1.?导教案?、?预教案?、?固教案?。
,亚洲地形图,亚洲主要河流图片,亚洲不同国家的风俗民情、自然风景等有关
课前
图片。联合教课过程制作多媒体课件。
准备
学生准备:
、人文环境、天气等资料,并进行归纳。
,把预****过程中碰到的问题记录下来以供在讲堂上与老师同学沟通议论。
导学过程设计
程序
学****内容
设计
创建
情境新课
新课导入
导入
第一
预****状况检查
层级

教师行为
【旁白】同学们都知道,我们生活的这个大洲叫亚洲,在亚洲,还散布着很多国家,亚洲地区广阔,各地的地形、天气以及风土人情也不同样。
分小组让学生对预****局部中的教材知识回想及自主预****检测进行检查;看各小组达成状况,进行评论。

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学生行为〔预设〕
媒体
运用
经过课前预****阅读教材有关内
多媒体
容,达成知识梳理及根基学****交
展现亚
流。
洲不同
国家的
风俗民
情、自然
风景等
有关图
片。
学生交错检查预学局部的状况,
PPT展现
并进行得分统计,供教师评论参
知识梳
考。
理参照
答案。
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第二
层级

环节一亚洲的自然环境特色以及亚洲的人文环境

分好小组合作研究金太阳学生独立达成,与伙伴互查,疑
思想研究与创新内容。小难问题交与小组议论。关于错误
组内部小组长要做好工作的问题,实时纠正,经过构造性
的协调解分派。研究内容预****抵达预料的预****成效。
平衡分派给各组,在学生
研究过程中,老师要实时
进行纪律的标准和研究内
容的指导工作,分派好展
示任务。展现局部建议口
头展现和展区展现相结
合。
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第三
层级
第四
层级
总结
归纳
提高

环节二对教案研究内
容剖析整合
知识
运用
思想
建模
创建
总结
情境

研究点拔一
,地势中部高、周围低。
,东亚海陆热力性质差别明显,季风天气典型。研究点拨二
、增加速度快、地区文化多样。
、二、三家产的比重和速度方面存在差别。指导学生进行知识的迁徙运用。
本节课要点词:亚洲的范围与分区、自然环境、人文环境
【旁白】这节课我们学****了有关亚洲的自然环境特色、亚洲不同地区与自然环境的关系以及亚洲的人口。请同学们课后仔细达成固教案****题,并预****下节内容。

以小组为单位口头展现或黑板PPT展现
展现预****状况,小组间互相点板书展
评、怀疑、增补、纠正等。本节示区详
课的展区板书展现主要应当有细内容
以下内容:并进行
、天气与河流的关解说。
系。
。

关系。
抢答的方式与点将的方式相结PPT展
合。希望同学们能踊跃回想导学示有关
案上“课程达标训练〞有关试题。剖析及
参照答
案。
学生归纳本节知识点和学****方PPT展
法。小组间达成思想导图,并相示思想
互沟通。导图构
建过程。
学生仔细聆听,表现出踊跃的感情体验。
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板书
设计

亚洲



我们生活的大洲—亚洲
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