《中华少年》教学反思.docx

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时间：2022年3月30日
学海无涯
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《中华少年》教学反思
《中华少年》教学反思
身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学
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《中华少年》教学反思
《中华少年》教学反思
身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家整理的《中华少年》教学反思，供大家参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。
《中华少年》教学反思1本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生分角色、表演朗诵的能力；感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。教学重点是分角色、表演朗诵课文。教学难点是学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
一、成功之处。
1、以读带讲：让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学****爱好，有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。
二、不足之处。
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1、课堂密度过大，时间分配不够合理。
2、给学生朗诵的时间不够充分。
3、教学重难点体现不明显。
三、改进措施。
我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略，不断促进自己的专业成长和发展，竭尽全力上好每一节课，真正实现一名教师的人生价值。
《中华少年》教学反思2 ……此处隐藏8862个字……三山中心小学范园园老师的观点是“创设情境，有效学****br/>热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗从新时代中华少年的视角***赞扬了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了建设中华的坚强决心。
本节课教学伊始，教师就用丰富多彩的图片和富于***的语言为学生创设了有效的学****情境，使学生沉浸在这种情境中无法自拔。这个特定情境的创设，有利于激发学生思维、体会、领略、想说、要说、把握的主动性和积极性，使学生轻松的学****有效地发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，有利于提高学生的知识技能和教学成效。
教师在安排教学任务的时候，虽说沿用的是以前的学****方法，但
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