赵氏孤儿课件.ppt

《史记》选读
2022/1/19
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教学目标
1、学****史记》以矛盾冲突来表现人物性格的写法。
2、认识中国传统思想中“义”的丰富内涵，体会人物的高尚精神。
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人物关系图
鸟俗氏 8
且
后必且复索之
拊手且歌
死且不避
且放白鹿青崖间
将
表并列
尚且
暂且
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词类活用
，兆绝而后好
，不能立赵孤
，独杀杵臼可也



作动词
使动
使动
意动
名词作动词
名词作动词
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特殊句式




，成公姊
宾语前置句
状语后置
状语后置
省略
判断
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阅读文章第二段，围绕赵氏孤儿，文中人物是如何做的，矛盾冲突有几次起伏？
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“赵氏孤儿”
赵朔妻：走、匿   ———矛盾缓和屠岸贾：索       ———形势危急    
赵朔妻：祝       ———又趋缓和        屠岸贾：复索  ———再次危急    　　程婴：谬　　　　 ——— 矛盾高潮杵臼：呼　　　　　　　　　　　　　　
诸将：攻、杀、喜　　　 ———矛盾缓和 赵孤：匿
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程婴经历万难，得以把赵氏孤儿扶立。为什么最后还选择了***？
以前不死的原因是想谋立赵孤，现在就死的原因有二，一是赵孤已立，任务完成；二是为报答赵宣孟和公孙杵臼的知遇之恩。
士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？
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文中哪些内容感动了你？
程婴 忍辱负重 杀身成仁
公孙杵臼 慷慨牺牲 舍生取义
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纪君祥《赵氏孤儿》把屠岸贾单独杀孤改成要杀举国同岁之孤儿；把公孙杵臼买他人之子换孤，改成以程婴亲子换孤。故事的改变有何作用？
悲剧色彩更加浓重，更加彰显儒家的主流人格精神。王国维认为“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也。”
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主旨
《赵氏孤儿》中的忠奸斗争、家庭仇恨实际上是正义与邪恶的较量、善良与残暴的比拼。是一个民族在善与恶面前的整体态度。作为一个弱小人物，公孙杵臼的视死如归、舍生就义的精神，将中国古代生死观、价值观表现的淋漓尽致。而程婴的忍辱负重、舍身就义的作为，则为中华民族树起了一座义的丰碑。
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讨论：程婴、杵臼的“义”可取吗 ？
危急时刻，为了家国天下，死者慷慨悲壮，生者忍辱负重；赵氏孤儿不仅仅是一个家族复兴的希望，更是一种信念不灭的传承，一句“春秋祠之，世世勿绝”的结语抒尽一代史学大师纵贯千古的良苦用心。
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例说“义薄云天”
鲁迅先生说，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 你能想起哪些“义薄云天”的人和事？
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经典事例
在汉代，就有敢冒天下之大不韪，公然提出要削藩的政治家晁错，
民族气节传诵千古的外交家苏武。
为挽救北宋内政外交的困局，先天下之忧而忧的范仲淹不惧个人的荣辱得失，毅然掀起了政治改革的先河；
后继者王安石更是忍辱负重，以“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的无畏气概，再次进行改革。
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经典事例
决意效法程婴故事的文天祥，道出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。
明朝同样涌现出了许多折射出儒家思想生死情结的悲壮故事，先是出现了不畏天下权贵势力的改革家张居正；
后来又有抗清名将袁崇焕以文臣领兵，在辽东独拒后金举国之师，成为不可逾越的铁锁雄关；
在国家倾覆之际仍有抗清名将史可法书写最后的壮歌，
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经典事例
变法失败后，面对即将举起的屠刀，谭嗣同从容地对梁启超说:“不有行者，无以图将来；不有死者，无以召后起。程婴、杵臼，月照、西乡，吾与足下分任之。”遂相与一抱而别。
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举出自己知道的带“义”的成语，理解人们对“义”的感情认知。
大义凛然 舍生取义
义不容辞