初中化学化学式与化合价说课稿.doc

初中化学化学式与化合价说课稿
　　
　　一、说教材：
　　化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，他们是学****化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分，能够较好的掌握它们，对于今后的化学学****有很大的帮助。教材首先讲述了化学式的概念，指出了由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式，同时还指出物质的组成是通过实验测得的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，但是化学式的书写，主要是通过化合价来推求。
　　从教材方面看，化合价内容比较抽象、难懂；从学生方面看，学生只知道了书写化学式的一般规则，还不会确定元素的原子个数比，而且还没有核外电子排布和最外层电子得失的知识基础。因此对九年级学生说，学****这样一个抽象概念并掌握其应用，是有一定难度的。
　　（1）分析本节课的教学背景
　　化合价是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。在此以前涉及到的有化学式，物质结构的初步知识。另外学生掌握本节知识将对以后的学****有十分重要的影响，尤其是对酸、碱、盐的学****也就是说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它贯穿着化学学****的始终。
　　（2）展示本节课的教学目标：
　　在《化学课程标准》中指出：教学要把培养学生学****化学的兴趣，提高科学素养放在首要位置，要从促进学生发展的角度出发去制定教学目标，据此我制定如下的教学目标：
　　①、用原子结构的初步知识，使学生认识元素的化合价是元素的一种性质。原子结构决定了元素的化合价；识记常见元素和原子团的化合价。
　　②、培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力
　　③、使学生懂得只有确实存在的物质，才能写出它的化学式。对学生进行实事求是的教育。
　　（3）本节课教学重、难点的确定及解决方法
　　教学重点：通过对《化合价》第一课时的学****不但要让学生真正领会化合价的实质，而且要让学生通过对本节课的学****能在后续课中应用常见元素及原子团的化合价及化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则，快速而准确的书写化学式和化学方程式。据此，我确定本节课的教学重点为：了解化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则。记忆常见元素和原子团的化合价。
　　教学难点：“化合价”概念的建立和定义都抽象难懂，因此，我把它确定为本节的难点。
　　教学重、难点的解决方法：
　　在教学过程中我注意：利用多媒体课件演示动画，模拟微观变化，帮助学生形成化合价的概念和理解化合价的实质。这样，不但能顺利突破本节课的难点，也促进了学生微观思维能力的发展。
　　二、学生情况分析：
　　对已进入九年的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学****的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望，让他们自己进行自主学****活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。所以本节课我设置了许多活动，比如，<比一比，看谁最棒>、<动脑动手活动>、<快速抢答>、<讨论与交流>等，特别是在课的最后我还设置了记忆化合价的过关游戏，这样，不但能让学生在整节课的学****中始终处于积极的学****状态中，而且能让学生在探索中学会学****br/>　　三、说教法：
　　一位教育家曾这样说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应