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——《水的净化》实录及反思
教学内容：九年级化学上册第三单元第一课《水的净化》。
所用班级：沁园中学八10班。
课时：第一课时
授课、实录整理、反思：石敬芬
教学目标：
知道自然界的水都不是纯水。
了解净化水的方法。
学****过滤实验操作。
通过实验探究，感受化学的乐趣。树立节约用水的好风尚。
反思：《水的净化》是九年级化学上册第三单元的第一课，本节课内容比较贴近生活实际。对于八年级的学生来说也没有太大难度。因此，教学目标中知识与技能定位“知道、了解”，过程与方法定位“学****操作”；情感态度价值观定位在“培养兴趣和节约用水”两个方面。
课堂实录及反思：
诗歌导入。
教师：“唐朝大诗人李白曾有过这样的佳句：‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天。’ 大家知道诗中描述的是哪一种物质吗?”
学生：“水”
教师：“在生活中你们知道有哪些水?”
学生：“海水、河水、湖水、矿泉水、纯净水、雨水……”
教师：“这些水都可以直接饮用吗？”
学生：“不能”
教师：“天然水含有较多的可溶性和不溶性杂质,所以一般不宜直接饮用,需要经过净化处理后才能供生活使用。这节课我们来学****水的净化。
反思：平时的教学中，我****惯展示矿泉水、河水、臭水沟里的水导入，今天用“佳句”导入，效果不错。主要是学生对‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’很是熟悉，很容易吸引他们，让他们好奇，化学课说诗句干什么呢？另外，让他们佩服老师，化学老师还会吟诗！真了不起。这个导入也真的达到了预期效果，抓住了学生的心，整节课热情高涨。
二、感知课文 。
师：“请大家把课本翻到54页，浏览课文，或结合生活实际，找出净化水方法？”
反思：读书，是引导学生“会学****的重要手段，培养学生读书的良好****惯，提高学生会学****的能力。
归纳板书。
师：“找到的请举手，能说出一种就是最棒的。”
反思：鼓励性语言，消除学生的恐惧心理，调动发言积极性。
生1：“煮沸”
生2：“饮水机里用活性炭吸附”
生3：“过滤，比如茶叶水和水分离用滤网”
生4：“沉淀”
师：板书
反思：学生的回答，让我很惊喜，他们能想到煮沸，吸附、过滤等净化水的方法，并且还能结合生活实际，对自己的方法做出说明。学生了不起的表现，让我更有信心。我一直认为，教师的快乐是学生给予的。
四、突破重点。
师：“今天，我们重点学****前两种净化水的方法。”
反思：明确学****任务。
师：“沉淀有两种情况。一种是静置沉淀；一种是吸附沉淀。静置沉淀是不溶于水的大固体颗粒自然下沉。吸附沉淀是利用明矾溶于水后呈胶状，把小的固体颗粒，吸附在他的表面，从而沉降。”
反思：静置沉淀，日常生活中用的比较多；吸附沉淀，学生没有一点认识，所以采用了直接讲解。节约时间同时为重点知识的学****留下充足的时间。
师：“下面我们来重点学****过滤’。请大家阅读课文55页小字部分，找到过滤操作中应该注意的问题。”（3分钟）
反思：学生读书，找到关键句并标出来，这是培养良好****惯的开始。
师：“发言开始”
生1：“滤纸紧贴漏斗壁。”
师：“简称‘一贴’。”
生2：“滤纸边缘略低于漏斗口。”
生3：“漏斗里的液面要始终低于滤纸边缘。”
师：“就是‘二低’。”
师：“请同学们结合55页彩图，找到‘三靠’。”