鉴赏诗歌表达技巧之虚实结合上课优选教案.docx

鉴赏诗歌表达技巧之虚实结合上课优选教案.docx鉴赏诗歌的表达技巧之虚实结合
三 目 ：
1、了解并掌握 歌 中“虚 合”的表 手法。
2、在合作学 中培养学生 古代 歌的能力。
学 重点： 合作品分析 写和虚写的内容及其作用。
学 点：掌握分析方法和答 思路，形成完整答案。
教学 ： 1
教学方法：
通 情境 ---- 提出 ---- 合作交流 ---- 思考 的方法，来突破重点 点。
教学 程：
入：我 曾学了柳永抒写离情 的千古名篇 《雨霖 》，“寒蝉凄切， 亭晚⋯”
（学生 背）在 中，作者将他与恋人惜 的真情 感表达得淋漓尽致。 的上
片写 的情景，是 写；下片主要 写 后想象，是虚写。 种 虚 合 的表
达技巧在古典 中 常用到。那何 虚，何 呢？（板 ：虚 合）一、虚 合
何 歌中的 “ ”与“虚”？ （学生 ）
“ ” 是指客 世界中存在的 象、 事、 境。它可以通 、听 、触 等
具体感受得到，是真 具体的描 ；
“虚”： 是想象之景，存在于人的思想意 之中，引 人的 想。
： 的，眼前的；
虚：想象的， 去的、未来的；
那虚在 歌中又有哪几种常 的形式呢，大家能 合具体的 歌 ？
梦游天姥吟留别 李白
⋯⋯ 我欲因之梦吴越，一夜 度 湖月。 ⋯⋯
列缺霹 ，丘 崩摧。洞天石扇，訇然中开。青冥浩 不 底，日月照耀金 台。 （神仙鬼怪的世
霓 衣兮 ，云之君兮 而来下。虎鼓瑟兮 回 ，仙之人兮列如麻。 界、梦境）
忽魂悸以魄 ， 恍惊起而 嗟。 惟 之枕席， 失向来之烟霞。 世 行 亦如此， 古来万事 流水。 君去兮何 ？且放白鹿青崖 ， 行即 名山。安能摧眉折腰事 ，使我不得开心 ！
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江 去，浪淘尽，千古 流人物。故 西 ，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一 多少豪杰。
遥想公瑾当年，小 初嫁了，雄姿英 。羽扇 巾， 笑 ， 灰 烟 。 故国神游，多情 笑我，早生 。人生如梦，一尊 酹江月。 （已逝之景之境）
雨霖 柳永
寒蝉凄切， 亭晚。 雨初歇，都 无 。留恋 ， 舟催 。 手相看泪眼，竟
无 凝咽。念去去，千里烟波暮 沉沉楚天 。 （ 想未来之境）
多情自古 离 ，更那堪，冷落清秋 。今宵酒醒何 ？ 柳岸， 残月。 此去 年， 是良辰好景虚 。便 有，千种 情，更与何人 ！
月夜 杜甫
今夜鄜州月 , 中只独看。遥怜小儿女 , 未解 安。
香 云鬟湿 , 清 玉臂寒。何日倚虚幌 , 双照泪痕干。（ 想 方之境）
虚具体表现为：
a、神仙鬼怪世界和梦境； b 、已逝之景之境；
c、设想未来之景； d 、想象对方之境
二、探究诗歌中虚与实的作用
接下来请大家结合学案上的三首诗，两两组合，相互讨论，探究虚与实在诗歌中有
何作用
如李白《