《美丽的武夷山》教学设计 付锦.doc

美丽的武夷山一、教案背景 1 .面向学生: 小学 2 、岫岩县偏岭小学付锦 3 .学科:小学语文 4 .课题:《美丽的武夷山》 5 .课时: 16 .课前准备:百度搜索相关图片二、教材分析: 美丽的武夷山是北师大版教材第四册第五单元的第二篇课文, 这篇课文从武夷山的山、水的特点来描写, 突出了武夷山的自然之美。三、教学目标: 1、学会本课的生字新词 2、能正确、流利、有感情的朗读课文 3、培养学生热爱自然,感受美的思想感情四、教学重、难点: 1、读中感悟,体会武夷山的自然之美 2、想象自己置身于武夷山中,如情入境的感受武夷山的美丽教学方法:合作探究教具准备:多媒体课件生字卡片五、教学过程: 一、***导入 1、课件出示武夷山的美丽自然景色,百度搜索图片 http://image./i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=b aiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CE%E4%D2%C4 %C9%BD&s=0 2、同学们看到这么美丽的地方, 想不想去呢?好, 今天我们一起走进这美丽的武夷山。 3、板书课题 4、引导生齐读课题,并思考读了课题你有什么问题二、实施新课 1、引导生自由读文,圈出生字,并用自己喜欢的方法识字 2、多媒体出示本课生字,检查学生识字情况( 1) 、指名读( 2) 、小老师领读( 3) 、小组比赛读( 4) 、开火车读 3 、读课文,画出生字所在的词语,读一读,记一记 4 、开火车读文三、学****课文内容 1 、学****课文第一自然段( 1)、齐读课文第一自然段, 思考武夷山在哪?武夷山的景色有什么特点? 学生 A :武夷山在福建省西北部学生 B :山水环抱的特点( 2) 、再齐读第一自然段,体会武夷山的美,为下文学****做铺垫 2 、学****课文第二自然段( 1) 、指名读,其它生画出本段的中心句并思考这一段的主要内容( 2)、思考“三十六峰有的像玉柱, 有的像火把, 有的像鲜花、有的像竹笋。”运用了生么写作手法( 3) 、试着用有的······ ,有的······ ,有的······ 写一段话。( 4) 、齐读第二自然段,体会武夷山