《美丽的武夷山》教学设计付锦.doc

美丽的武夷山一、:小学2、::《美丽的武夷山》::百度搜索相关图片二、教材分析:美丽的武夷山是北师大版教材第四册第五单元的第二篇课文,这篇课文从武夷山的山、水的特点来描写,突出了武夷山的自然之美。三、教学目标:学会本课的生字新词能正确、流利、有感情的朗读课文培养学生热爱自然,感受美的思想感情四、教学重、难点:读中感悟,体会武夷山的自然之美想象自己置身于武夷山中,如情入境的感受武夷山的美丽教学方法:合作探究教具准备:多媒体课件生字卡片五、教学过程:***导入课件出示武夷山的美丽自然景色,百度搜索图片http://image./i?ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CE%E4%D2%C4%C9%BD&s=0同学们看到这么美丽的地方,想不想去呢?好,今天我们一起走进这美丽的武夷山。板书课题引导生齐读课题,并思考读了课题你有什么问题实施新课引导生自由读文,圈出生字,并用自己喜欢的方法识字多媒体出示本课生字,检查学生识字情况(1)、指名读(2)、小老师领读(3)、小组比赛读(4)、开火车读3、读课文,画出生字所在的词语,读一读,记一记4、开火车读文三、学****课文内容1、学****课文第一自然段(1)、齐读课文第一自然段,思考武夷山在哪?武夷山的景色有什么特点?学生A:武夷山在福建省西北部学生B:山水环抱的特点(2)、再齐读第一自然段,体会武夷山的美,为下文学****做铺垫2、学****课文第二自然段(1)、指名读,其它生画出本段的中心句并思考这一段的主要内容(2)、思考“三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花、有的像竹笋。”运用了生么写作手法(3)、试着用有的······,有的······,有的······写一段话。(4)、齐读第二自然段,体会武夷山山的特点3、学****第三自然