在对教学内容进行组织时.docx

在对教学内容进行组织时第12套1、在对教学内容进行组织时,教师需要从 D方面着手。A、 学生的社会背景、年龄、兴趣B、 事实、概念和原理C、 学生的兴趣、需要和原理D、 内容范围、内容重点、内容的顺序2、 为了迎接21世纪知识经济的挑战,必须把A当作整个教育改革的突破点,把教育信息化放到战略高度,抢占教育信息化“制高点”。A、 现代教育技术B、 信息技术C、 素质教育D、 创新教育3、 在C下,不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。A、 大纲视图B、 幻灯片视图C、 幻灯片浏览视图D、 普通视图4、 D不是信息技术与历史课程的整合方法。A、创设历史情境B、 提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力C、 模拟历史人物或历史事件D、 模拟占据空间广的事物5、 一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。A、 万有能力B、 种子的受精过程C、 原子和分子概念D、 血液6、 在授新课时,教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型,单词可以配上图片和建立热连接,这是信息技术在英语学科中为D的表现。A、 创设英语学****环境B、 扩大和紧密英语学****共同体C、 促进学生主动建构的英语情境D、 教师的演示教学提供新方式7、 在英国高级数学阶段的教学大纲中,信息技术可以通过C开展数和代数的教学。A、 学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果B、 直接将信息技术和所学内容相结合C、 学生使用电子表格构建公式,对情境模拟化方法D、 学生能使用数据库和电子表格提交他们的发现和展示数据8、 小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用C等六个教学环节来概括。A、 复****重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-师生共同总结B、 预****重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-教师总结C、 预****重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结D、 预****重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-教师总结9、 A是指根据对认知活动结果的检查,学****者通过考察,一旦发现了问题,就要及时采取对应措施,采取相应的补救措施,及时修正、调整认知策略。A、 自我调控B、 自我临察C、 自我管理D、 自我评价、10、 在研究性学****教学的第一个环节确定主体中,信息技术可能的整合方式是B。A、 利用信息技术作为工具处理信息B、 利用信息技术创设问题情境C、 利用信息技术展示、交流D、 利用信息技术整理结果11、 直接教学的教学流程是A。A、 定向、讲解、有组织的练****有指导的练****独立练****B、 讲解、定向、有指导的练****有组织的练****独立练****C、定向、讲解、独立练****有指导的练****有组织的练****D、讲解、定向、有指导的练****独立练****有组织的练****12、Q是一种两军对垒、针锋相对的讨论方式,其目的是为了学生更加全面地看清问题的实质。A、 争论B、 合作性讨论C、 头脑风暴D、 辩论13、关于问题情境,说法错误的是C。A、问题情境要有开放性B、 问题情境的创意要力求新颖C、 情境”与“情景”不是一个含义D、 创设问题情境要考虑学生的先前经验操练与练****软件中,涉及到一个很重要的问题是对学生的回答结果的反馈,反馈类型不包括©A、 对预期正确的应答的反馈B、 对预期错误的应答的反馈C、 对已知正确答案的反馈D、 对非预期应答的反馈15、在教学目标表述中,“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的2层次。A、 领会B、 综合C、 分析D、 应用16、奥斯特曼等把教师的教学思想分为厶两类。A、“所倡导的理论”和“所采用的理论”B、 “所倡导的理论”和“所学****的理论”C、 “所学****的理论”和“所应用的理论”D、“所倡导的理论”和“所应用的理论”10、信息技术发展的第一代是B。A、晶体管时代B、电子管时代C、大规模集成电路时代D、集成电路时代11、B是一种典型的认知主义教学模式。A、抛锚式教学B、直接教学C、程序教学D、随机进入教学12、从课程的表现方式或影响学生的方式来划分,课堂可分为D。A、必修课程和选修课程B、基础课程和拓展性课程C、分科课程和综合课程D、显性课程和隐性课程13、美国信息素养国家标准的具体内容是A。A、 基本操作和概念;社会、伦理及人文问题;技术效能工具;技术通信工具;技术研究工具;技术问题解决和决策问题B、 学****对象;学****工具;学****环境C、基本操作和概念;社会、伦理及人文问题;技术评价工具;技术研究工具;信息组织工D、基本操作和概念;获取信息能力;选择信息能力;评价信息能力;组织信息能力21、信息技术与课程整合具体表现在的 A上整A、 学****理念,学****目标,课程内容,发展历程,学****方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合B、 教学理念,教学目标,课程内容,发展历程,学****方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合C、 学****理念