《新时期教师职业道德修养》复习题答案.doc

《新时期教师职业道德修养》复****题答案一,简答题1,简述教师职业道德的教育功能:(P3)首先,教师的人格,品性,,,,:(P143)①仪表:主要包括衣着,发式,修饰,打扮等,是教师展现在学生面前的外表形态;②举止:包括坐,立,行的姿势,以及表情,动作,行为****惯等,是教师与学生交往中的"人体信号";③语言:规范纯洁,准确鲜明,生动幽默,情绪合理等,是教师在教育活动中使用的最主要的手段;④礼仪:包括称谓,交谈,聆听,服饰,介绍等,是人际关系的杠杆,,列举教师必须养成的职业道德****惯1,热情主动2,宽容公正3,沟通合作4,双赢思维5,关注细节6,不断更新7,端庄大方8,规范得体4,教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度:(P104)1,态度和蔼2,尊重理解3,一视同仁合作技巧:1,称呼得体2,语言委婉3,,什么是教学姿态它有哪些要求教态就是教学姿态,就是教师在教学中的表情,语言,:1,站态要有安定感和力度,这样有利于学生提高情绪,操作精神,随着教学内容的变化,,要用优美的手势正确地表达表情,不能指手画脚,,面部表情要丰富,但不做作,要善于运用喜,怒,哀,乐,爱,恨,怨,,教师理解学生表现在哪些方面1,站在学生的立场,,,选择班干部时,让学生充分发表意见,,在课堂上,,,给学生机会,,教师以情感人,乐于帮助学生的细节要求有哪些1,在课堂教学中语言生动,,在讲课的过程中,真诚流露自己的感情,,会多介绍一些课本中没有的事情或问题,,及时发现学生出现的问题,,学生有疑惑时,主动询问,,什么是教师的师德它有哪些表现答:教师德性是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它既是教师人格特质化的品德,:1,教师德性是一种能使教师个人担负起其教师德角色德品质,即使教师之特殊性目的的品质,,,在教师对为师之道体验的基础上所形成的内在的,,列举富有积极心态的细节行为表现1,昂首走路2,恰到好处地有力握手3,坐姿要不失身份4,坐在前排5,比别人早到单位6,,简述教师道德教育对自身素质提高和完善的重要作用1,教师道德教育能使教师正确认识教师职业的意义,深刻理解教师所担负的社会职责和使命,,教师道德教育能促进教师改善劳动态度,敬业爱生,,,教师道德教育能促使教师努力钻研业务,掌握教育规律,,简述教师道德教育的主要内容和体系:①从横向看,教师道德教育包括教师职业理想,教师职业责任,教师职业态度,教师职业纪律,教师职业技能,教师职业作风和教师职业人格等内容;②从纵向看,教师道德教育包括三个基本层次:理想层次,,:1,实事求是,坚持真理2,工作积极,认真负责3,忠诚坦白,平等待人4,发扬民主,团结互助13,优秀教师的人格特征表现在哪些方面1,从事教育工作的使命感2,稳定而持久的职业动力3,,,求知的欲望和兴趣6,良好的性格特质7,,与人交往握手时注意哪些顺序(1)在上下级之间,应先上级伸出手后,下级才能接握;(2)在长幼之间,应长辈先伸手后,晚辈才能接握;(3)在男女之间,应女方先伸手后,男方才能接握15,教师和家长的合作存在哪些误区:(P104)1,利用家长2,排斥家长3,教师一言堂4,,:不断的更新是指,在四个基本的生活方面(身体,精神,心智,社会情感)中如何不断的进行自我更新.(1)