优化课堂教学结构活动方案.doc

优化课堂教学模式工作方案教学模式是在一定教学思想和教学理论指导下所建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。提高教学质量的关键决定于课堂,决定于有没有科学有效的课堂教学结构。而课堂教学结构的改进又有赖于课堂教学模式的科学创新。为进一步深化我校的教育教学综合改革,规范教学管理工作,改革课堂教学模式,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,加快教学质量的大幅度提高,办人民满意的教育,现根据市区有关文件和会议精神,结合我校实际情况,制订我校“优化课堂教学结构改革课堂教学模式”方案。一、模式的核心理念坚持“以学生的发展为本”,坚持“以学定教,以教促学”,着力构建“民主、和谐、高效”的课堂教学模式,实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化,提高课堂教学有效性,促进教师成长,面向全体学生,因材施教,让学生乐学、会学、学会,推动学校可持续发展。二、模式的内容及要求(一)创建新的课堂教学模式:优化课堂教学模式,必须面向全体学生,必须因材施教,解决学生乐学、学会、会学、博学等问题,必须倡导以学生为主体,以学生为中心的“自主——合作——探究”的教学方式,促进学生创新能力和实践能力的发展。为此我们决定开展“知会”“博闻”“乐艺”“创识”课堂教学模式的创新实践研究。要求教师坚持全面、求实、灵活、创新,让学生充分感知教学内容,掌握小学阶段必须掌握的各学科基础知识;利用本校开展的科技信息特色的校本课程资源,充分扩展学生的知识面,联系生活,博览信息,感悟民族文化的博大精深,感受科学知识的无穷魅力;用美的形象熏陶学生,美术校本课程陶艺要继续大胆实践,总结经验,同时要带动其他课程开发艺术性和趣味性,激发学****兴趣,让学生拥有一双发现美的眼睛,一颗善感美的心灵,热爱学****热爱生活、热爱生命;要启发学生的智慧,培养创造能力,要在学****过程中润物细无声的融入正确人生观和价值观,从小培养科学的思辩能力,培养独立健康的人格。(二)具体措施1、加强教育理论学****全体教师应努力学****新的教育教学理论,学****教育学、心理学,学****课程标准,深刻了解新的教学模式特点和要求,学****先进经验,了解信息,摘录信息,做好学****笔记,积极主动参加校本培训活动,积极参加教育教学改革实践。2、探索新教学模式的学科和个人风格:教无定法,当一种模式变成一成不变的步骤的时候,那么就会成为科学发展的桎梏。因此要求各科教师动态地进行“知会”“博闻”“乐艺”“创识”课堂教学模式的实践。要根据自己的教学实际,不断实践,不断总结,不断创新,不断改进,逐步形成自己的教学风格。3、加强教学基本功训练。要求写一手好字;说一口流利的普通话;优化教学语言;具备各学科的教学基本功;能熟练制作和使用多媒体课件、远程资源辅助教学。4、加强备课检查,要求教师认真备课,备详案:要体现新课标的三个维度;要充分了解不同学科不同年级学生的知识能力要求充分落实知识点;更要根据新课型要求备好教师和学生的互动环节;要有学生主动性教学环境的创设;要有学生个体差异的考虑;要有教学细节的通盘布局;更要有教学节奏快慢高低缓急张弛的细致考虑;要有趣味性科学性和艺术性思想性的不同程度的体现。5、严格课堂教学管理。要求教师讲授知识必须正确,不能模棱两可,含糊不清,切忌“可能”“也许”等话语;要充分调动学生积极性,激发学生求知欲;课堂提问要精心设计,要提在关键处,问在点子上;讲究教学方法和精心