《微型师德案例》观后感.doc

《微型师德案例》观后感通过观看学****后,我感触颇深,做为一名人民教师,我们能给学生的不仅仅是文化知识,同时更重要的是,通过我们自身的言传身教,用我们的爱心,感染、帮助学生,使学生身心健康,快乐成长,而不是在强大的压力下,憔悴地挣扎,失去学生本身应有的青春活力。在看到黑龙江佳木斯市青年教师张丽丽的事迹时,我深深地震撼,我在想,如果换做是我,我能不能做得到?在面对一辆失控的汽车撞向学生时,每个人都会害怕,都会选择趋吉避凶,那会是一种什么样的爱驱动着那样的勇气呀,一把推开了两个学生,自己却受重任,多处骨折,甚至当时张丽丽老师连自己的生命安全都没想过,她的眼里只有学生!但这可不仅仅是一时的热血沸腾,一时的冲动,我通过观看她的事迹,发现,张丽丽老师从教五年来,一直都是严格要求自己,在本专业上,虚心向别人学****钻研业务,为了能让自己的课上得更好,她从来都是精益求精,正是她热爱她的学生,她才想通过自己,把学生教得更好,这样的师德力量,可以转化成多深的爱呀,正是这样的爱,她喜爱她的学生,与学生打成一片,把学生视成自己的孩子,所以,当发生一辆失控的汽车撞向两名学生时,她才能像保护自己的孩子一样冲向前。由此,我不禁想到,如果我们在平时的教学工作中,能多关心学生,多与学生勾通,了解学生,帮助学生,那么,我们的日常教学工作一定会收到意想不到的收获,我们用我们的师德力量去爱学生,那么学生回报给我们的一定会更多。但可惜的是,并不是每个老师都能做到这点,因为,说起来容易,实际上,做起来,会出现或这或那的问题,就我所教的学校,因为是在农村,单亲学生、家庭离异学生、家庭缺少温暖的学生、家长管教太严的学生、家长没怎么管教的学生…。各种意想不到的问题学生总会在意想不到的时候出现在我们的面前。初中了,我们老师或许已经不再把学生当小孩子了,常常会要求他们要准备中考了,我们常常会用自己的标准来要求学生,学生没完成我们布置的作业,没达到我们的预期目标,学生上课讲话,调皮,捣乱等等,我们总是没有太多的耐心,太多的时间来好好地跟学生聊天,了解学生。甚至我们根本没想到要帮助学生。我们总学会要求,但很少有像学****中观看录像中讲的那样去做。通过学****我觉