大学生学习倦怠原因及对策分析.doc

大学生学****倦怠原因及对策剖析 1引言随着知识经济发展,当代大学生面临着日益激烈社会竞争,学****是大学生主要任务,但由此而带来大学生学****倦怠问题也变得日益严重,成为许多学者关注焦点。学****倦怠是大学生沮丧、疲乏、不满意、焦虑、抑郁、冷漠、迷惑、无力、低自尊等消极学****心理表现,反映了大学生对待学****负面态度,对大学生身心健康有着重要影响,严重影响了高校大学生质量。因此,深入研究当代大学生学****倦怠影响因素及应对方式,建立一套合理有效干预与培训体系,对减缓大学生学****倦怠以及提高其心理健康水平,无论在理论还是实践上对提高大学生质量、深化高校教育与教学改革都有着极其重要意义。 2学****倦怠定义学****倦怠概念来自于职业倦怠研究。学者们对职业倦怠进行了大量研究,其中已有关于职业倦怠研究对象主要是助人职业工作者,如医护人员、警察、教师等,随着倦怠在工作领域中进一步研究,很多学者提出了倦怠在学生学****领域研究。大学生学****倦怠反映了大学生消极学****心理,指是学生对学****没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之时,就会感到厌倦、疲倦、沮丧与挫折,从而产生一系列不适当逃避学****行为[1-2]。学****倦怠不仅会影响学生学业成绩,而且对其人际关系及心理健康也造成一定消极影响。 3对象与方法随机抽取174名大学生,年龄跨度在19-22岁之间。对其发放开放式调查问卷,调查题目为“你是否有对学****感到厌烦时候?”、“如果有,是什么原因引起,你当时表现如何?”,问题分别关注大学生学****倦怠有无情况、学****倦怠原因、表现三个方面,调查结果显示学****倦怠比例分别是:大一,%;大二,%;大三,%;总计,%。根据数据,我们不难看出当前大学生学****倦怠情况严重性,大一与大三学生学****倦怠比例相当,而大二学生学****倦怠情况尤为严重,%,这个数字令我们感到吃惊,同时也给学校领导与广大教师敲响了警钟,应该引起广大教育者高度重视。 4结果剖析根据开放式问卷调查结果,请3名心理学研究生,针对大学生所回答学****倦怠原因进行编码。在正式编码之前,该3名研究生针对同一份问卷进行讨论剖析,初步达成一致意见,然后分别进行独立编码,提取频次较高原因。所提取原因及频次分别为:学****压力大,28;专业课难,22;情绪状态差,22;缺乏学****兴趣,21;无目标与理想,18;疲劳,12;迷恋网络,10;学****无用论,7;教师授课枯燥,7;时间控制能力差,5;学****适应能力差,5。我们可以看出,学****压力大是所有原因中出现频次最多,即大学生学****倦怠主要原因,其次是专业课难与情绪状态差。据调查结果笔者把大学生学****倦怠原因分为社会环境因素、学校环境因素与个体自身因素三方面。社会环境因素:社会上不良风气是导致大学生学****倦怠重要原因。虽然大学生报告“学****无用论”频次不高,但由于大学生择业机制尚不健全,就业中不合理、不公平现象依然在一定程度上存在等等,这些现象导致许多学生产生“学****无用论”思想。学校环境因素:调查结果中学****压力大、专业课难、疲劳及教师授课枯燥可归为学校因素。现今社会竞争越来越激烈,社会对个人素质要求越来越高,学校课程设置也越来越难,造成学生学****负担加重,思想压力过大,产生精神疲劳,有些学生在压力面前容易产生畏难情绪,从而对学****产生倦怠;教师授课方式太枯燥,导致学生对学****失去信心,从而产生学****倦怠感。个体自身因素:环境因素对