2020六年级英语下册UnitIlovereadingPart教案剑桥版 1.doc

2020六年级英语下册UnitIlovereadingPart教案剑桥版_1.docUnit5Ilovereading(第2课时)【教学内容】3,4【教学目标】(一)知识与技能通过角色扮演的情境教学法,让学生进入角色,身临其境,提高学生注意力和投入程度,深层次巩固所学内容;。(二),通过情境设计引起学生一定的态度体验,帮助学生理解教材;,减少在听力过程中的障碍。(三)情感,态度,价值观通过RobinHood系列故事帮助学生辨别善恶,进行思想道德教育;培养学生小说创造能力。【教学难点】了解故事构成的几大因素,起因,发展和结局,尝试自主构思故事;提升学生听力及阅读能力;培养学生创新型表演能力,抒发情感,增加学****兴趣。【教学重点】了解故事构成的几大因素,起因,发展和结局,尝试自主构思故事;进一步加深对RobinHood系列故事的了解,增进对西方文化的了解,拓宽知识面;提升学生阅读能力,尤其是通过T/F题型提高对篇章的整体把握和片段找读的能力。【教学准备】教学课件,图片【教学过程】Step1Revision齐唱上一课时所学英文歌曲Ilovereading,进一步加深对本单元主题的理解。Step2Listening播放录音数遍,学生通过回答问题What’sthestoryabout?初步感知故事内容。Step3Readingandroleplay播放图片1-3,4-9的录音并阅读文本分别回答WhereisSheriffgoingandwhyishegoingthere?和IsRobinHooddeadandwhathappentoSheriff?两个问题了解故事的前因后果。接着全班进行理解式朗读。然后每四个同学为一组分别扮演旁白、郡长、Robin和Robin的跟随者进行角色扮演。播放图片10-11的录音并阅读文本,分别回答问题What’stheSheriff’strick?了解故事的发展并朗读,同上请同学进行角色扮演。播放图片12-16的录音并阅读文本,回答问题DoestheSheriff