《工程制图与CAD》课程标准.doc

轻工职业技术学院电子通信工程系(院)应用电子技术专业课程标准(2009年执行)、课程的性质、教学目标和任务本课程是应用电子技术和电子声像技术专业的一门技术基础课。主要讲授AutoCAD2008中文版绘制各种工程图的方法,培养学生AutoCAD绘图技能,学****绘图基本规则,能够用计算机绘制专业图。通过本课程的学****能使学生具有看懂工程图纸和绘制工程图纸的能力。二、、。、设计能力,能根据任务或客户要求,绘制产品造型图、装配图和零件图。、,部分教学容借助于视频教程和网络答疑自学,以便将来能适应AUTOCAD类软件快速升级发展的需求,并掌握借助于视频教程自学其他CAD/CAM类软件的能力。,通过实例教学帮助理解命令的功能和应用。,网络上有大量的CAD和论坛提供海量的CAD资源,遇到疑难问题,求助于网络解决;经常在互联网上搜索相关的应用文章,学****别人的经验,会快速积累软件的应用技巧;以上学****方法比通过查阅书籍学****效率要高得多。,善于思考的学****方法,脚踏实地的工作作风。、:复杂的大型设计项目中,一般需要多人协同设计,各成员之间要经常协调设计参数、设计容、设计进度。2. 沟通交流能力:设计过程中遇到疑难问题,设计组成员之间要互相沟通交流,互相学****发现错误地方要及时通知设计组成员纠正。、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。三、课程设计理念与思路 该课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成,关注学生终身学****与可持续性发展。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学****的需要,并融合了职业书对知识、技能和态度的要求。在教学容的组织上按照由易到难由浅入深分层次进行,先进行软件基本命令的学****之后再一步一步的进行复杂复杂图形的设计。在教学方法上,采用案例型教学方法,通过实例的讲解和绘制,使学生掌握如何使用AutoCAD进行图形绘制。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过教学做一体化,以学生为主体,重点评价学生的职业能力的养成。1、采用双元制教学模式,工学结合,理论联系实际。(1)全部课程都在CAD机房上课,边讲边练。(2)单个命令重点采用实例教学法,以实例帮助理解命令的功能和应用。(3)理论实践并进,“教、学、做”三位一体。2、教学容体现“必须够用”,安排顺序自成体系。教学容精简,以AutoCAD软件的单个命令为教学单位,安排的顺序由浅入深,系统而全面,能够让学生快速入门绘图,并能在短时间掌握软件的主要功能,不受传统的教材约束。3、注重培养学生自学能力和通过网络学****能力,部分教学容借助于视频教程和网络答疑自学。二、课程的容和要求通过本课程学****可以使学生掌握基本视图、绘图技巧,熟练绘制工程图纸。具备独立运用AutoCAD设计和制作工程图的能力。达到专业绘图员等专业岗位的综合素质。学****本课程以后,根据需要可以考取全国CAD职业书。、知识目标掌握机械制图的基本概念、制图基本知识掌握三视图的基本理论及应用。熟练掌握《机械制图》国家标准掌握机械零部件图样的计算机绘制方法和图纸要求,、技能目标能够正确识读中等难度的零件图和装配图。能正确查阅《机械制图国家标准》,并根据国家标准正确绘制机械图样能够利用手工和计算机绘制机械零件图样。能够利用AutoCAD进行三维绘图。能独立运用AutoCAD设计方案、绘制工程图样。能使用各种工具拆装部件或机器;能使用绘图工具绘制工程图样;能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。、素质目标培养较强的绘图技能。培养绘制(含零部件测绘)和阅读机械图样的基本能力。培养空间想象转化为设计工程图样的能力。培养计算机绘制机械图样的能力。培养识图、绘图时耐心、细致、严谨的工作作风和一丝不苟的工作态度。三、教学容与学时分配(以学时分配表的形式出现)、。:直线、