2009年广州市“二模”作文评卷分析.doc

2009年广州市“二模”作文评卷分析
广东实验中学高三语文备课组
一、关于题意内容
(一)总体把握
第(1)道是话题作文。该题由三个部分构成:材料、话题、要求。对话题作文的审题应把握“三审”原则:
①审材料,抓材料的关键信息。话题作文中的材料只是话题的铺垫,其作用是启发学
生思考,所以,考生写作时可以用、也可以不使用话题中的材料。
本次作文的话题材料分别从“人的五官、五官的摆设和人的感悟”三方面提供写作思
考的情境,以激活想象。考生可以从材料中五官的摆设思考,“两只眼睛都朝着同一个方向”可以理解为目标要一致;“两个耳朵向着不同的方面”可以理解为广泛听取意见,包括不同的意见;“一张嘴巴也许是要人们少说”可以理解为少说、慎说、不乱说。考生也可以参照人的感悟“多看、兼听、慎说”来立意写作。但无论怎样解读话题中的材料,都不能离开话题的范围写作,因为话题中的材料是服务于话题的。
②审话题,明确判定话题类型,灵活驾驭话题的内涵和外延。话题是话题作文的灵魂,
立意角度的选择,论证材料或记叙事件的选取、行文思路的把握都必须要围绕话题展开。
本话题“看·听·说”是由话题材料延引出来的关系式话题。话题中的三个动词“看、听、说”分别由两个间隔号分开,组成关系型的话题。考生一定要认真思考“看·听·说”之间的关系,至于将三者理解为并列关系、递进关系、条件关系还是转折关系,是侧重在“看”或“听”还是“说”,则完全由考生自己选择完成,只要文章能将三者的关系写清楚,能自圆其说即可。
③审要求,揣摹命题者的命题意图。题目要求“立意自定”,即可以从材料思考立意,
也可以从话题立意;“题目自拟”,即可以在话题范围内自己拟一个题目作文,也可以用本话题作为题目来写作。
综上所述,以下立意均可视为切合题意:
、广泛听取意见,而又说到做到,就一定能把事办好。
、多听,才能有发言权(有东西可写)。
、多听、多说,才能提高表达水平(思维能力)。
,多方面地倾听,才能对事物做出客观的评价。
、兼听、慎说固然对,但有时更要提倡多看、兼听、敢说
,不能只满足会说,还要深入社会,视察民情,倾听民意。
……
若文章只写“看”,或只写“听”,或只写“说”,总之只写一个方面,均视为偏离题意;若笼统提到“看、听、说”三者的关系,没有将三者表述清楚,则视为基本符合题意;若讲到“看、听、说”三者的关系,但部分内容游离了三者的关系,则视为符合题意。
第(2)道是图画材料作文。该题提供了一幅带有寓意的图画,要求考生根据图画材料选择一个角度构思作文。图画材料作文关键要对图画作准确解读。由于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的特征,对图画材料的审题应注意:
第一,仔细观察画面构图。
①画面形象:人或物,形象的状态(静/动);
②画面布局:上下左右的层次顺序;
③画面细节:形象的夸张性部分,如夸张的动作、表情和语言等;
④画中文字:题目或画中人物的语言。
第二,认真思考画面寓意。
一般而言,用于作文的图画材料多为漫画,而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在,应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。