新目标初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计及教学反思.doc

新目标初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计及教学反思.doc新目标初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计及教学反思一、 教学Fl标:1、 重丿、亍词)匚:peel,cutup,put•••into,pour,turnon..2、 重点句式:Howdoyoumake••-?First…,than••- ,next••- ,finally---.3>语法知识:howmuch+不可数名词howmany+可数名词二、 能力H标:学牛学会熟练制作奶昔,并且能够用英语解说制作的步骤。三、 教具:多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶 一•大杯做好的香蕉奶昔(二)教学过程一、 导入课堂,先微笑询问全班同学:Whatdrinkdoyoulike?待学牛纷纷表达自己喜好时,举着备好的奶昔边说:?学牛抢着回答yes时,把准备好的奶昔分给他们(部分学牛自带有杯子)品尝。Z后问:Doyouknowhowtomakethismilkshake?(有学生回答no),并宣布:现在我们来制作这种香蕉奶昔。二、 教学makeabananamilkshake1、 播放图片,让学牛观看并说出制作奶昔所需工具和物品(必耍教师时帮助补充)。顺势学****搅拌器(biender)这个单词。2、 播放制作香蕉奶昔全过程,结合学****关键词汇:peel,cutup,put•••into,pour,、 。4、 教师制作奶昔。边演示边解说(inEnglish)5、 ,操练如何制作香蕉奶昔。三、 学牛动手制作香蕉奶昔。分别请两位同学(自愿)到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说(如有误,教师纠正)然后连同老师做的奶昔一起分给同学们詁尝。(充分肯定表扬上來制作奶昔的同学)四、 Listening1、 学牛听、并完成2&、2bo2、 小结howmuch与howmany的区别和用法:howmuch+不nJ数名词howmany+可数名词巩同这两词汇的用法,在黑板板书:howmuch、howmanyapplesdoesshehave?birdscanwesee?chacolatedidheeat要求学牛完成句子?五、 教学拓展两人一组,就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及吋给予鼓励和表扬。六、 Summary对木节课进行小结七、 Homework作业1、 默写本课重点词汇、短语。2、 用英语写出制作某饮料或食品的步骤。教学反思1、巧妙导入。熟话说得好:良好的开端,成功的一半。一节优质课,不但要求教师潜心备课,熟悉教材、了解教材,血且要求教师优化课堂,增强趣味性,最大限度吸引学牛,激发其学****兴趣,把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思,设计合情合理的导入方式。这节课从教师随口询问学牛喜欢什么饮料到分别给学牛品尝香蕉奶昔,极大地刺激了学牛的兴奋神经,一下把他们吸引住了,连后进牛也跃跃试试,积极配合。本节课做到了这一点,从学牛的反应看,这种导入方式是值得肯定的。2、 教与学有机结合在一起。在教学过程屮,既有教帅灵活的教,也应有学牛积极主动地参与,才是真正意义上的教学。课堂屮避免了以往教师满堂灌,学牛被动学****这一模式。把学牛变被动为主动。