新目标初中英语八年级上Unit7第一课时教学反思.doc

新目标初中英语八年级上Unit7第一课时教学反思
曾诚
在对本单元的教授上,因为本单元主题是制作食物,在上课之前我做了大量的准备工作,思考如何让学生既感到有趣又能够较为容易理解并记忆相关知识点。在上完第一课时后,我发现在上的这节课中有成功的地方,但是失败或者失误的地方也不少,应该认识思考本堂课的得与失,为以后的上课减少不必要的失误,让学生能够上好本单元。以下是我所得到的一些心得:
。熟话说得好:良好的开端,成功的一半。一节优质课,不但要求教师潜心备课,熟悉教材、了解教材,而且要求教师优化课堂,增强趣味性,最大限度吸引学生,激发其学****兴趣,把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思,设计合情合理的导入方式。这节课从教师随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔,极大地刺激了学生的兴奋神经,一下把他们吸引住了,连后进生也跃跃试试,积极配合。本节课做到了这一点,从学生的反应看,这种导入方式是值得肯定的
。在教学过程中,既有教师灵活的教,也应有学生积极主动地参与,才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌,学生被动学****这一模式。把学生变被动为主动。让学生亲手制作香蕉奶昔,品尝奶昔,增强了学****趣味性,引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性,教师的指导性。既完成了教学任务,学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。
。学****不但要学****前人的丰富经念,牢记掌握固有知识,还要学会灵活应用,才是学****的根本目的。在本课堂,我大胆进行教学拓展。在学生学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维,想象制作其他奶昔或食品的方法。通过学生们的积极努力,不但学会了制作香蕉奶昔,也探讨到了制作其他食品的方法。达到触类旁通的效果
。学生是学****的主体,不但要跟随教师学****也应在学****过程中善于归纳总结,自己得出结论。所学的知识才印象深刻,牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点,没有让学生自己发现总结出来,而是直接告诉他们,然后通过几个简单练****来巩固。使得学生记忆机械,呆板。效果也欠佳。
,灵活教学。灵活过渡,必要时采取有效的取舍,游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。我在