修订本科专业培养方案的意见.docx

修订本科专业培养方案的意见.docx附件:山东科技大学修订本科专业培养方案的意见为适应21世纪社会发展对高等教育人才培养的要求,实现“德智体美全面发展,具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才”的培养目标,在总结我校近几年教育教学改革成果及本科专业培养方案实施经验的基础上,经学校研究,决定2009年全面修订我校各专业培养方案。现就修订工作提出如下原则意见。一、指导思想1•在坚持党的教育方针和国家教育法律法规的基础上,根据《山东科技大学“十一五”教育教学发展规划》中有关本科教学的发展目标和要求,积极深化教学改革,巩固已有的教学成果,紧紧围绕我校本科人才培养目标,应用先进的教育理念,深入探索具有我校特色的本科人才培养模式。2•从我校发展目标定位“国内知名的高水平多科性大学”的高度,贯彻“以学生为本”的教育理念,自觉遵守教育教学规律,构建以全面提高学生素质和能力为目标的专业培养方案。在保证专业培养基本规格要求的基础上,尽可能拓宽学生的知识面,加大课程重组与整合的力度,压缩课程总学时,大力推进教学与科研的结合,努力提高学生的综合素质,加强学生创新精神和实践能力的培养。按照我校“立足山东,面向全国,服务煤炭行业与区域经济发展”的服务面向定位,科学规划课程体系,合理设置实践教学环节,努力形***才培养的个性和特色。坚持“知识、能力、素质”协调发展的教育观,积极推进创新教育,体现创新的培养目标、创新的教学内容和创新的教学方法。二、 基本原则坚持“强化基础、保证主干、精简必需、突出实践”的原则。“强化基础”是指根据专业培养目标的要求,在科学合理地处理好各教学环节之间关系的同时,强化公共基础和专业基础;“保证主干”是指保证影响专业知识结构形成的主干课程及其学时数;“精简必需”是指正确处理基础课与专业课、必修课与选修课的关系,尽量减少课程门数或学时数;“突出实践”是指突出学生实践能力、创新精神和创业意识的培养。三、 培养方案分类第一种类型:按学科大类制订培养方案。第二种类型:按专业制订培养方案。第三种类型:双专业培养方案,包括复合型人才培养方案和单独开设的第二专业培养方案。第四种类型:中外合作办学专业培养方案。(―)基本内容课程体系135-140***专业培养方案“专业技术课程实践环节20-40创新教育4学分通识教育课程学科基础课程专业公共必修专业选修专业方向模块实验教学专业实验课程实****认识、生产、毕业等)设计(课程、毕业设计或论文)工程训练思政课实践公益劳动科技活动各类竞赛社会实践学术讲座课外实验(二)基本要求1•专业名称、代码。以教育部批准的专业名称和代码为准。2•专业培养目标及基本要求。以教育部1998年专业目录和引导性专业目录为基础,提出该专业的培养目标及培养要求。3•主干学科。参考教育部1998年本科专业目录确定。4•主要课程。参考教育部1998年本科专业目录确定。5•主要实践性教学环节:军训、公益劳动、各类实验实****各类设计、工程训练和社会实践等。工学类安排周数为35-40周,其它专业安排周数要求》20周。支持各专业将实践性教学环节安排在暑假进行。6•修业年限:4年(5年)7•授予学位8•课程体系的构成及学分分配比例9•教学进程10•学分计算:理论教学,16-18学时计1学分;实践环节每周计1学分;实验课20-24学时计1学分(独立设课);讲座18学时计1学分。。「洽'、课程总学时/学分实践环节学分创新学分总学分工学类<2400/13535-40>4170-180其余<2500/140>20五年制<3000/170>40200-21012•双专业培养方案第二专业培养方案总学分》50学分,包括专业主干课程与实践环节。五、课程体系课程体系分三个平台:通识教育基础课、学科(专业)基础课、专业技术课。表2三个平台课程学分分配比例课程类别学分分配比例备注说明通识教育基础课50%左右学科(专业)基础课35%左右专业技术课15%左右专业招生数<120人/年,开设的专业方向不多于2个;专业招生数》120人/年,可适当增加专业方向。必修课:选修课8:2考虑到各专业人才培养目标的差异性,鼓励各专业在此框架内制定个性化的、具有特色的培养方案。各专业根据需要制定培养方案实施指导性意见。几点说明:1•通识教育基础课:由公共基础课和公共选修课构成。该类课程包括人文社会科学、自然科学、体育、英语、计算机技术基础及相关实践环节等。2•专业基础课:是学科基础课中的主要内容。该类课程的设置旨在培养学生在该领域内所应具有的主干知识和毕业后可持续发展的内在能力,是专业的技术基础课,也是专业的主干课程,以必修课为主,选修课为辅。:该类课程的设置旨在培养学生在该学科领域内或某一研究方向的综合分析、处理问题(研究、设计)的技能,它反映学科研究