《教育心理学》考试试卷.docx

研究生课程进修班试卷封面姓 名:单位:专 业: 汉语言文学教育考试科目: 教育心理学考试分数:2010 年 07 月 15 日课程名称      教育心理学姓        名单位       河南省登封市第一高级中学专        业        汉语言文学教育2010 年 07 月 15 日题 号分      数签      名**********总 分评阅教师签字:年        月        日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表东北师范大学研究生课程进修班《教育心理学》考试试卷一、名词解释题(每小题 4 分,共 20 分)1、学****策略答:学****者为了提高学****的效果和效率、有目的有意识地制订的有关学****过程的复杂的方案。2、先行组织者答:先行组织者(anizer),简称组织者,是指在上课前为学生提供的有关本课学****内容的从总体上组织起来的引导性材料。先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。作为促进学生有意义学****的一种教学策略,先行组织者是新旧知识发生职系的桥梁。按照奥苏伯尔的经典解释,组织者是先于学****材料呈出之前呈现的一个概括与包容水平较高的引导性材料。奥苏伯尔提出两种类型的组织者即说明性组织者和比较性组织者。3、场独立性答:场独立性(field independent)是指很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力;场独立性的人,有极大的独立性,并且不易受暗示,比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务,场独立性的人的行为是非社会定向的,社会敏感性差,不善于社交,自信、自尊心强,关心抽象的概念和理论,喜欢独处等。4****得性无力感答****得性无力感是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。5、教师的威信答:教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。它是教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度,它是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。教师的威信有两种:一种是权力威信,一种是信服威信。教师威信就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。二、简答题(每小题 10 分,共 50 分)1、教师的主要角色有哪些?答:教师主要充当学****的指导者;班集体的领导者,行为规范的示范者,心理保健者,教育科研人员五种角色。2、斯金纳提出的程序学****的编程原理有哪些?答:斯金纳提出的编制程序的五条基本原理(原则)是:(1)小步子原则:把学****的整体内容分解成由许多片段知识所构成的教材把这些片段知识按难度逐渐增加排成序列,使学生循序渐进地学****2)积极反应原则:要使学生对所学内容做出积极的反应,否认“虽然没有表现出反应,但是,的确明白”的观点;(3)及时强化(反馈)原则:对学生的反应要及时强化,使其获得反馈信息;(4)自定步调原则:学生根据自己的学****情况,自己确定学****的进度;(5)低的错误率:使学生尽可能每次都做出正确的反应,使错误率降到最低限度。斯金纳认为程序教学有如下优点:循序渐进;学****速度与学****能力一致;及时纠正学生的错误,加速学****利于提高学生学****的积极性;培养学生的自学能力和****惯。3、简述复述和组织在陈述性知识学****过程中的作用?答:复述和组